大學裡的學生們形容自己是“困獸”，因為受到疫情的影響，學校都實行封閉性管理，從開學進入校園，學生就乖乖聽從學校的安排，原地活動，直到寒暑假的來臨。

說不枯燥那是假的，但是在學校裡還是比較安全的，人多的地方容易發生事故，比如梨泰院踩踏，在學校裡，有充實的學校生活，學校內部的物資儲備也很充足，除了被限制活動範圍，其實也沒有什麼。

有的學校還會給學生自由擺攤的機會，操場上跳舞，開小型演唱會，加上校內的各種文化活動，一個學期其實很快就過去了，畢業後再想擁有這樣的生活，除非是選擇考研再讀幾年。

南工大一老師人設崩塌，被揭露要“10個點”回扣

有的學校的確是在封校的時候全方位地為學生著想，一切都安排得很妥當，但也有學校面對突如其來的情況，出現物資供應不足的時候。

南工大一老師人設崩塌，被揭露要“10個點”回扣，起因還要從兩張聊天記錄說起，聊天截圖是這位老師和一個售貨的店家之間的對話。

老師先是說了“我要拿10個點”這樣的話，店家並沒有明白是什麼意思。隨後老師解釋就是總收入金額要給老師拿十個點，比如100塊錢，老師要10塊。

店家並沒有直接回復，而是繼續說商品和價格，老師還一直追問回扣的事情，之後的事情如何發展大家沒有在聊天記錄中看到，但是截圖被公佈出來就可以猜到，二者之間談崩了。

整個事情的經過是南京工業大學因為臨時封校，教職工暫時不能出入，所以一些生活必需品需要採購，於是這位老師就自告奮勇地擔任起了團購的“大家長”，負責和店家聯繫，把物資分到教職工的手中。

但在這個聯繫的過程中，老師想要獲取一些好處，所以就有了那些聊天的內容。南工大是江蘇省的重點建設高校，全校的教職工好幾千人，如果說一時之間封在校內，物資採購確實是一個大工程，這位老師倒是一片好心，只是出發點沒找好，最後沒能出發。

校方處理很舒適，高校教師的行為再被議論

事情發生以後，作為學校的管理者，肯定不會坐視不管，趕緊對整件事情進行了調查，結果事情屬實，這位彭某某老師是一個博士後，自發組建教工團購群，期間有不合適的想法，但因為溝通不順暢，最後未能實施。

鑑於沒有發生實際交易，所以學校進行了批評教育，老師也寫了檢討，對於本職工作沒有很大的影響，可以說學校的處理很令人舒適，沒有包庇，也沒有誇大其詞，本身老師沒有實質性的進展，處理結果很客觀。

對於這樣的事情，很多網友發表了自己的看法，其中有人對高校老師的行為進行了評價，坦言有部分老師也存在相應的行為，只是沒有被發現，好像這種事情在大學裡很常見。

有的網友覺得老師的做法情有可原，畢竟費勁建群需要時間和精力，還有團購之後到貨也得付出勞動去組織分發，有點辛苦費沒什麼。不過更多的還是對老師行為的批判，這樣的老師師風師德建設存在問題，沒有給學生樹立良好的形象。

老師還是要維護形象，別讓自己在學生心中的形象打了折扣

老師之所以成為老師，除了自身豐富的學識以外，還有自身的品行值得學生學習，孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。老師的形象只有保持得足夠好，在管理學生的時候，才更有權威性。

身為博士後，接受過的教育也屬於高等級別的，在做事情之前還是應該考慮好結果，雖說換一種角度來看，這位老師沒有直接賺學生的錢，但高校內確實存在這樣的老師，還是應該引以為戒。

有生意經是一件好事情，但也得用對地方，老師是教育事業的推動者，學生們進入大學學習，知識學習是一方面，品德和三觀建設是很關鍵的，希望老師還是能嚴於律己。

筆者寄語：教師的行為舉止要受到規定的限制，但欲戴王冠必承其重，既然選擇了這樣的崗位，就要維護好教育的純真性，別因為自己的得失給學校和學生帶來影響，尤其是這種情況，自己費力半天還讓其他老師多想，實在是得不償失。