學習英語，哪種方法最有效？

很多人的第一反應，就是找外國人聊天，跟外教練習說英語，以為說著說著，就能講一口流利的英語。

所以，很多家長都給孩子報了外教課。外教課並不是不好，但是孩子得有一定的聽力基礎之後（掌握1000個聽力詞彙），再接入外教課的學習，才能取得比較好的效果。

原因很簡單，孩子要能理解外教說的英語，才能形成有效輸入，也才有興趣學下去。

認為“多練習說英語就能提高英語能力”，其實是一種假象。而很多人都被這種假象矇騙了，認為找到一個英語為母語的人聊天，內功就增強了，口語就厲害了，其實，這只是自我感覺良好而已。

1、不知道標準動作，永遠都學不會

英語有一句成語：Practice makes perfect. 一般被翻譯成“熟能生巧”，意思是，經過不斷反覆練習，就能技藝精湛，遊刃有餘。

一個運動員要想取得比賽的名次，就必須遵循“熟能生巧”的原則，要在規定的時間內，達到一定的練習次數，才有可能脫穎而出。

既然如此，為什麼練習說英語，不是說得越多，就說得越好呢？

這是因為在練習說英語時，很多人根本就不知道怎麼說才是正確的，也就是說，不知道標準動作，那就永遠也學不會。

運動員經過不斷練習，運動技巧能臻於完美，是因為他知道標準的動作是怎麼樣的，在練習的過程中，教練也會不斷地糾正他的動作，修正他的錯誤，這樣一來，每練一次，就進步一次，只要下的功夫足夠多，就極有可能在比賽中拔得頭籌。

同理，一個新手剛開始學彈鋼琴時，動作肯定是不正確的，但是他在老師的教導下，大腦裡知道正確的動作是什麼，會不斷地向正確的方向去調整，直到掌握標準動作為止。

在英語口語的學習上，反覆練習而無法提高的主要原因，就是出在對這個“正確標準”的認識上。英語說錯了，最主要的原因是因為我們並不知道正確的該怎麼說。

歸根到底，還是聽得不夠，對地道標準的英語聲音不夠熟悉。聽力不行，也就聽不懂正確的表達是怎麼樣的，也就說不出來。

這也正是為什麼，很多中國學生到了歐美留學幾年後，口語能力仍然沒有太大進步的原因。反之，如果他們知道英語應該如何正確的表達，基本上就能說出來了，並不一定能透過練習才能說出來。

2、邊交流邊練習聽力，不也能學會表達嗎？

有人說，雖然跟老外交流時， 自己說不出像樣的英語，但是我在交流的過程中，專心聽老外講英語，透過模仿對方正確的表達來進行口語練習，不是一樣有用嗎？

這種想法很自然，但事實卻沒有那麼簡單。

語言學家發現，在交流的過程中，聽外語的人會下意識地“過濾”掉聽到資訊，以致只有一部分資訊進入到聽者的腦海中。

也就是說，聽者不是將一句話中的所有詞彙都照單全收的，而是隻注意到語言中帶有明顯含義的成分，甚至只會關注到幾個關鍵詞，而忽略其他的詞。

這跟閱讀很不一樣，當我們閱讀時，眼睛看到的詞都能進入我們的大腦，但是聽力卻不一樣，因為聲音轉瞬即逝，大腦必須要抓住最有助於我們理解的關鍵詞，讓我們快速明白對方要表達的意思。

正因為這樣，我們在聽英語時，往往會更關注關鍵詞，而忽略句法和意義價值較低的介詞和虛詞，比如of, on, in等等，而且這些詞在實際的交流中，其發音也往往被省略掉，英語非母語的人士很難聽出來。

國內很多高階的英語學習者在口語和寫作中，實詞一般都不會用錯，但是介詞和虛詞卻免不了出錯，原因很簡單，因為聽不清，所以記不住。

所以，想要在跟老外的交流過程中模仿對方的正確表達方式，不是沒有可能，只是很難很難，其效果基本可以忽略。除非是聽力本身就不錯，又天天跟老外聊天，且高度專注。

果真如此，那也太辛苦了。

3、口語是聽出來的，聽力得專門訓練

口語不好，其根源是出在聽力上，如果能聽懂英語，那麼口語一般也不會差。事實上，對於英語學習者而言，聽力好，就是英語整體水平好，聽懂了，一切都好辦了。

但是如果聽力不行，口語就成了無源之水，無根之木了。

而聽力訓練，並沒有想像的那麼簡單。

聽力訓練想要出成效，輸入的內容必須要滿足三個條件：可理解、高頻率、重複性。

首先，老外跟你交流，遇到你不懂的句子，會不會不厭其煩地跟你解釋？你一個月能有幾次機會跟老外長談？談的內容是不是每次都有一定的重複性？

如果不能達到以上三點，那麼聽力訓練的效果會很差。

所以，聽力訓練是要有方向、有目的的，不能期望在跟老外隨意的、低頻的交流中，提升聽力能力。