體育老師當班主任是一種怎樣的體驗？

有學生說：老師來了後全班立刻變得安靜了，一個賽一個的乖！

在我們的印象中，班主任一般由正科老師來擔任，初次聽說由體育老師擔任，還真感覺有些驚訝。

因為在人們的印象中，都會帶有一種“班主任效應”，意思是班主任由哪個學科老師擔任，那麼這門學科成績普遍會好一些。

班主任由體育老師擔任，又是一種怎麼的效果呢？

南京市的陳老師，就是一位體育老師，目前已經當了7年的班主任了。

因為帶班的成績特別突出，被評選為當地的“優秀班主任”。

然而在最初3年裡，並沒有贏得家長的信任，剛接手就引起了家長的質疑。

一些家長說：

現在家長都很重視孩子的學業，讓體育老師當班主任很有風險。班裡面家委會的成員，有很多家長質疑，會不會給孩子成績帶來影響？

面對家長的質疑，陳老師有一套自己的管理方法。

他先找到各個任課的老師，全面的瞭解孩子，瞭解他們的學業情況、性格特徵。

因為時間相對充裕，在私下裡可以對孩子進行個別輔導。

然後根據體育學科，把一些競技性、團隊性的活動加入到班級，形成了很好的班級文化。

尤其是到了初三畢業的時候，“不怕累、不怕苦”的精神，對孩子的幫助非常大。

陳老師說：

體育運動精神，是人生的“發電機”，不單單是現在做學生，以後走到工作崗位也很有用：要迎難而上，不能說放棄就放棄。

而且，陳老師還是一位“全才”。

他的學生說：

“有一次數學老師有事，他會給我們講數學試卷，還把我一個絕對值和相對值的問題講明白了。”

7年來，陳老師送走了2屆學生，每一屆學生的中考成績都很優秀。

他也用實際行動，打破了傳統的“班主任效應”，贏得了家長和孩子的信任。

那麼，體育老師擔任班主任，會有哪些好處呢？

1、第一大優點，精力上很充沛。

相對來說，自己的課程比較少，會有更多時間用在孩子身上，更多地照顧到孩子的情緒、學業和成績。

而且他們不會只教體育，在學校裡，同樣會學習相關課程，對其它學科的成績同樣上心。

同所學校的薛老師，也是一名體育老師兼班主任。她所帶的班級，不僅紀律嚴明，而且還在各類活動中拿獎。

由她教的啦啦操表演，就在全國獲得了比賽冠軍。

薛老師說：

“我雖然教的是體育，但更有精力去平衡孩子的每個學科。

“雖然不能直接輔導孩子功課，但會幫助其他學科老師擔任一些任務，比如幫語文老師做一些默寫，幫數學老師做些訂正。”

是啊，只有班主任的時間更充裕，才更有精力去照顧班裡的每一個同學。

2、可以把“體育精神”傳遞給孩子

體育精神是體育整體的面貌，也是感召力、凝聚力和號召力的反應。

就體育本是而言，可以促進孩子的身心發展，在活動中，孩子可以拉近彼此的距離，增進同學感情，增加班裡的凝聚力。

另外，“身體才是革命的本錢”，孩子身體好，才更有精力學好其他學科。

3、容易讓孩子更快樂

體育老師當班主任，跳出了給孩子學科施壓的侷限性，所以孩子更容易變得快樂，而孩子在快樂的情況下，潛力的發揮才是無限的。

最後：

一個班級的好壞，班主任起著很大的決定性因素，而這個因素並非是老師擔任的課程，而是老師個人的品行、能力、責任心，以及對教育事業的熱愛。

連國家也在提倡體育強國，那我們為什麼不多給他們一些信任和支援呢？

另外，除了體育老師擔任班主任，美術老師、音樂老師、科技老師，又未嘗不可呢？

最後，你認為“副科”老師擔任班主任怎麼樣？你會同意由“副科”老師擔任班主任嗎？