在香港地區上世紀六十年代起，就存在著一種興盛的補習風氣，發展到現在，大部分的中學生幾乎都會進行補習。從最初小規模的補習班逐漸擴到大型補習社，為了能在競爭中脫穎而出，補習集團仿照造星模式宣傳，打上各種旗號和噱頭。

而這一現象，造成了許多學生家長的追星心態。

高付出自然有著高收益，據統計，香港學生一年交過的補習費超出20億。因此一名普通補習老師的月收入也能達到幾十萬港幣，而一位名氣響亮的"補習天后"，他的身價更是一度高達8500萬。

這些天價補習的背後，往往意味著承擔高消費的父母。這不禁讓人疑惑，香港的經濟水平已經如此發達？

補習的巨大利益價值

提高教育水平是每個地區發展的根本，因此老師這一行業的存在必不可少。然而大眾印象中的老師職業並不算吃香，他們雖然有國家福利，但每月仍然只能拿著微少的固定工資。

事實上，除了職業教師以外，近年來隨著各種補習班的興起，補習的學生們越來越多，漸漸的越來越多的人都開始選擇了成為一名"老師"。

因此即使是一般的補習老師，月收入也能達到幾十萬，再加上一些補習衍生出的周邊產品，將經濟價值推上了頂峰。

補習教師的收入通常不菲，他們的薪水一般高達幾百萬、甚至上千萬港元，在早年香港還掀起過一場補習屆的天王爭奪戰。

曾經就有一家連名為"現代教育"的連鎖補習社，在多份報紙公開刊登廣告：以8500萬港元的薪資與同行競爭著名的"補習天王"林溢欣。

並在此基礎上開出四大條件，其中包括四年合約、以及享有收入最高分帳比率的65%、再加上每年100萬元用於廣告及宣傳、最後還有簽約誠意金3000萬！

其中固然有噱頭存在，但這樣的條件還是不由讓人咂舌，那麼當一名補習老師的收入竟能如此高嗎？

原來這位林溢欣老師是畢業於香港中文大學的中文系，他曾在會考時取得過三A成績，於是在老試方面頗有心得的他畢業後進入了一家教育補習機構教授國文科目。打出名氣後，他在短短几年時間裡，竟然達到了近千萬的年薪。

有人猜測，如果以每個課時獲得25000計算，林溢欣一年的收入可以倍增至8500萬元，正好是補習社開出的價格。

這是什麼概念？這筆錢摺合人民幣為7700萬，已經比目前全港所有僱工人員的月工資還要高出許多，甚至還一度成為了世界私立教育的最高記錄。而當時的林溢欣才年僅28歲，他的生源量以及價值已經讓一般人望塵莫及。

而香港的補習文化非常誇張，補習老師賺錢快、且多，是香港人公認的事實。為什麼補習能這麼賺錢？這還要從他們的風氣說起。

全民盛行的補習風氣

在上世紀六七十年代時，香港的補習文化就已經興起。但由於經濟水平低下，那時的教育普及遠不如當今社會，直到大型補習社的出現，這中間相隔了十年的時間。

在香港經濟飛速發展的狀況下，人才需求量也相應增多，只要掌握技術高學歷文憑不再是唯一標準，人們也有了越來越多的可能性。然而想要學習新技術必須要先透過知識的累積，各種"補習"也就應運而生。

補習班出現後，初時還只是用於社會人士的培訓，如夜校等，發展到後來比重反而變為更傾向於校內學生。

據教育學院調查顯示，在香港幾乎只有20%的中學生能夠升入大學，因此家長們極為重視孩子的分數。於是家長們恨不得擠出孩子的所有課餘時間，同時上多個補習班在他們看來是很正常的事情。

現今一半初中生都會選擇補習，到了高中後比例甚至上升到72%，趨勢有增無減。為了讓他們參加補習班，家長們使出渾身解數，出錢出力、不惜通宵排隊報名。

除開經濟水平的上升之外，造成補習盛行的原因到底是什麼呢？

首先，存在的是香港的社會競爭壓力，根據教育主管部門資料顯示：香港公認高等學府加上普通大學，每年招錄的本科生固定人數還不到3萬人，只佔比百分之二三十。而相比於內地的43.3%，香港的錄取率大大降低。

這使學生們陷入一個迴圈，不上好的初中，就無法打好基礎進入高中，而不上好的高中，就無法上名牌大學。

以此類推，許多家長都希望孩子贏在起跑線上，補習成為一種習慣。俗話說的好："分、分、分，學生的命根！"足以見人們在教育領域的龐大需求。

一旦有需求，就會有市場。這種情況促使了香港補習行業的壯大，各種補習機構林林總總髮展起來近千家，由於數量繁雜，還因此誕生出一些關於補習指南的網站。

街道上也常常能見到學生們抱著書在大街小巷裡裡穿梭，暑假期間補習班人數更是達到高峰。那這種風氣是從何興起的呢？

走在香港的區域就會發現，無論是商場、地鐵、或是街頭，都能看到許多巨型補習班廣告牌。

其次，在這個領域很多"補習天王"，還會擁有自己的音樂錄影帶、以及一些周邊檔案袋、官方社交賬號如Facebook等，包裝能與明星明星媲美，以致於學生們還會自發的去為補習天王建立國際後援會。

而這種將老師提高名氣打造成網紅的行為，已經完全是按照造星的流水模式在進行宣傳。

是的，這並不是講座或動員大會，而是在鼓勵學生們勤於補習，只有如此，才能考上好的學校以及好的生活。不得不說這已經屬於高等的策略營銷，將"補習"和"學習進步"作為捆綁，戳中了許多望子成龍的家長心聲。

傳統老師大多照本宣科，枯燥無味的重複課本內容，所以很難贏取學生們的學習興趣。於這一點，補習天王林溢欣介紹道：

"在補習班，我們會運用有趣的方式講授知識。"

且不論真假，在汲取知識的同時能讓學習生涯更有趣味，還能使學生更加靈活的運用知識。

正是因為抓住了這種心理，補習對學生或家長來說都成為了強大誘惑。

香港背後的社會體系

那香港補習班發展的背後是否意味意味著經濟水平的發達？恰恰相反，它成為了香港如今的困境折射，是香港科技創新停滯不前的象徵。

對於內地城市而言，它的面積要更加狹小，但登記的人口總數卻超過 700 萬，再加上往返各地的遊客與代購，這座城市的人口密度其實相當大。隨著時代的變遷，如今的香港已經從迅猛發展的首位掉落神壇，GDP增長率也逐步呈下降趨勢。

經濟的下滑從而導致就業機會慢慢減少，"大餅上"人們能分到的東西也越來越有限，而隨之而來的是房價稅收的增高，許多問題也就出現了。

人們的壓力日趨增大，整天為房價而擔憂，年輕人的創造能力也普遍被壓抑，慢慢陷入惡性迴圈的境地。這點從補習班狀況來看就可見一斑，除了孩子們要在有限的資源裡競爭，家長們也不例外。

香港的高壓和快節奏使一些整日忙於工作的家長沒有空閒，於是補習學校專門為這些沒有社會生存能力的"留守兒童"準備了一條龍式服務，從上下學的巴士接送，到時間課程設計正好與父母上班期間的空缺吻合，他們一步步代替了孩子的悉心教育工作。

補習班的存在雖然合理，但不屬於最正確的方式。或許香港也意識到了這一點，近年來已經開始採用新的教育體制。

儘管目前學生們的課程已經向內地看齊，可升學壓力依舊沒有減少。不過由於香港文憑競爭力大，不少父母開始醒悟，他們嘗試著將子女送到外地升學。補習班們，終於順勢減少。

可能不久後的將來，香港的經濟也會再次邁入新階段。