1、教育的本質，是培育健全人格；教育的本質，是引導個性化學習。

2、在家庭教育中，我將人格基礎拓展為健康、性格、習慣、情商、知識、能力、遊戲、探究、志向、規則、幸福感、價值觀等12項素養。

在一切向成績看齊的今天，能把健康、習慣、志向等一起視作人格基礎的一部分是很不容易，但又是合情合理的。時不時刷到成績優秀卻殺父弒母的乖孩子的新聞，心裡不免難過，卻也知道唯成績論英雄是多麼的不可取了。

3、儘管孩子的成長要有大人幫扶，但僅僅是幫扶而已，大人不能以任何理由剝奪孩子的自主權。

可是現在有多少的父母把自己未競的夢想強加在孩子身上，打著“我都是為了你好”的旗號對孩子的一切進行密不透風的控制，孩子被壓抑處在崩潰的邊緣也視而不見。

他們把孩子當成自己的附屬品，忘記了孩子是獨立的個體。屢屢見諸於報端的孩子跳樓、自殺的新聞，難道全都是因為孩子的脆弱嗎？難道背後的家長沒有一點責任嗎？

4、最稱職的家長，不只是知識的傳播者，不只是特長的培育者，而應該是孩子健全人格的呵護者，是孩子精神成長的引領者。

5、習慣是健康身體的根基，也是性格、情商、能力、健全人格的根基。曾有教育家把好習慣比喻為銀行存款，可以讓人一輩子享受利息。

習慣教育有關鍵期:幼兒階段是黃金期，小學低段是白銀期，小學中段還可以有所作為，等到青春期再抓習慣養成就要付出加倍的努力，甚至木已成舟，於事無補，徒留遺憾。

6、與其一輩子替孩子遮風擋雨，不如讓孩子直麵人生中的風雨。

7、孩子的成長，遺傳是基礎，教育起決定作用，環境產生重要影響。

8、孩子的成長是個系統工程。學校教育和家庭教育就像腳踏車的兩個輪子、飛機的兩翼，需要攜手並進。

9、孩子的教育，以表揚與獎勵為主。但，也不能忽視了批評與懲罰。

10、一個人的閱讀史，就是一個人的精神成長史。#遇見好書#