倆同事，高高大大的兒子，如今大學畢業了，在家待業呢，不敢問，更不敢好為人師。疫情是一個方面的原因，另一個更為深刻的原因，無非12年學校教育，4年大學生涯，並沒有自我發現，沒有在大學階段真正地充分發現或建立濃厚的興趣，確定人生職業方向。老師、父母之責，也是個人之責。

大學，是發現個人興趣的最後關鍵時期。

其實，沒有方向感，並不可怕。可怕的是，根本就沒有方向感意識。功利化思想或教育傷害太深。

揚帆計劃悅讀會，你希望自己將來成為怎樣一個人？大部分5年級的學生們，他們的個人理想，都說得那麼高大上，不著邊際。誰教育的？

我是誰？為何上學？有沒有思考未來的方向？

為何上學？很值得思考~~~~

其實，作為父母，作為一名新郎揚帆計劃志願者，我的生活方向又如何？如果我依然模糊不清，又如何指導或引導我們的孩子與學生？

至少，你認真思考過，也奮鬥過吧？

在一個正確的地方，才會產出真正的價值。

作為一名國企職工，認真工作，是最基本的職業素養。雖然我並不熱愛這份職業，但起碼，對得起這份工資。

在家，我是父親，我真正的一份事業，就是做一個合格的父親。這就是我的生活方向或職責所在。在社會上，我是新郎揚帆計劃志願者，已有10多年志願服務經驗，我努力閱讀思考，認真備課，希望給予我的孩子，還有那些可愛的農村學生們，一些更有價值和意義上的啟示引導，培養激發熱啊閱讀熱愛學習的濃厚興趣，這也是我的生活方向之一。

如果說，以前的生活方向感似有若無，那麼今天，我對自己的生活位置和定位，愈加清晰而堅定。

印度諾貝爾和平獎獲得者，特蕾莎說得好：

我們做不了偉大的事情，但可以做一些力所能及的，好的小事。

特蕾莎：印度諾貝爾和平獎獲得者

把身邊的事情做好，關注身邊值得或需要關注幫助的人，就已經相當了不起了。

生活需要儀式感和明確的方向感。也只能依靠自我，腳踏實地，根據自身特點或特長去挖掘尋找。

我的熱點或熱情來自閱讀日記，關心下一代。那麼，這就是方向。雖然我不過一名企業職工，關心教育而已，教育並不是我的專長。而濃烈的興趣，真愛，就是方向和動力。把這份真愛分享，就是價值。熱情就是專長。或許，業餘時間更屬於本我。

孩子，學生的疑難困惑，學習熱情就是方向。

應試教育不可避免。至少，我們需要以一種孩子的語言或讓孩子們舒服接受的方式，讓孩子們懂得思考，積極思考為何讀書學習？如何積極閱讀思考？怎樣度過有趣的一生？

或許，我們電光石火的一剎那，就足以給予孩子方向感，從此，他們的世界就被打開了，神奇所在！身上的正能量和小宇宙爆發了。

燃燒你的小宇宙！

如果說學校老師有水平，但未必具備這樣的意識，甚至連自己都沒有方向感，隨波逐流，得過且過，家長也如此，志願者也如此，那該多麼可怕！

重新點燃你的激情活力，熱情或熱愛！

一個人的覺悟，覺醒，還是更多地需要內力——內在的驅動力，必須靠每個人自己的信念和決心。這個修煉是一個長期的過程，需要你自己認真來完成。