在接連成為中國首富併成功擁有話語權之後，馬雲逐漸坐不住了，在各個領域發表自己的觀點和表達自己的提議。

就在最近，馬雲稱，把資源放在大學研究生，是不會有前途的，並呼籲教育資源向基礎教育傾斜。

與之相應的，基礎教師的待遇一直備受人們關注，教師待遇好壞、工資高低體現著社會對這個職業的認可度。那麼，在民國時期，小學老師的待遇怎麼樣的呢？

國民政府統一後，當時的教育部於1933年3月頒佈了《教育部公佈修正小學章程》。

其中，第十七條寫到：小學教職員之俸給，應根據學歷經驗而為差別，但至少應以學校所在地個人生活費之兩倍為標準；

第七十二條：小學教職員俸金以月計者，每年作十二個月計算。

後一條容易理解，前一條“至少應以學校所在地個人生活費之兩倍為標準”指的是多少呢？

不要擔心，我們能想到的事情，在學識和歷史上比我們悠遠的人，基本早就做過了。

民國十七年，曾有人對個人每月的費用做過詳細調查如下：

膳食，每月膳費至少5元；

書籍費，即使是小學老師，也要不斷地進行學習，而他們學習新知識最主要又最便捷的方式，就是看書，每月的書籍費2元；

衣服，為人師表，不說錦衣玉食，起碼要乾乾淨淨，按每月3元計；

應酬，人與人之間，總是要有交際和往來的，每月也是3元；

零用，洗澡、理髮，購買零星物品，每月2元。

在“一人吃飽，全家不餓”的情況下，一個小學老師，每個月的工資大約為30元。

小學教師的工資在當時是什麼水平呢？

從當時來看，做粗活的非學徒工工資每月2元，一名成熟的普通工人每月7.5元，技術工每月20元錢。

由此，民國時期小學教師的工資大概是普通工人的4倍。

不過這個結果在當時來看，似乎也並不樂觀。當時的工人處於社會底層，如果還有家庭要養的話，情況就要變得糟糕。小學教師同理。

並且，民國時期教員實行的是聘任制，每年寒暑假，校長為老師發聘書，接不到的即為被解僱。許多老師惶惶不可終日。

更為嚴重的是，民國時期社會動盪不安，小學教師被允諾的待遇很難實現。

為生活所迫，當時的小學教師經常請願，他們覺得“既讓馬兒跑得好，又讓馬兒不吃草”是不對的。

1931年，山東省省立學校行政會議提出小學的薪俸應“以各該地生活程度每人每月生活需要之數之五倍為最低標準”。但這，只不過成了一紙空文。

如果當時的小學教師能夠生活無憂，完全可以更單純地投入到教學活動中，從而培養出更多的優質人才。