中國教育的最大的三個教育騙局就是：快樂教育、學歷無用、釋放孩子的天性。這三個騙局，正在扭曲著孩子的成長。

釋放天性

在電影院裡，當大家都在認真觀影時，有一位孩子在位子上跳來跳去，時不時大笑一聲，鬧了差不多有半個小時，而他的媽媽就坐在旁邊不管不問。旁邊的一個大人受不了，讓孩子的媽媽說管一下孩子。這位媽媽卻說“這就是孩子的天性啊，我不能抑制他的天性。”

這種不理會他人感受，一昧放縱孩子的行為不叫“釋放天性”，只能讓別人說你家孩子沒教養。釋放天性不是說要對孩子身上的一切特點都聽之任之。作為家長要把控好你孩子的各種天性是否合理，是否是對他有利的，再決定是否要釋放。不要打著“釋放天性”的口號，害了孩子。

孩子沒有自律意識

之前見過一位媽媽，很普通的一個家庭，父母普通，孩子也普通，說是讀了某位著名專家的書之後，決定效仿他的育兒方法。幾點起床，幾點睡覺，媽媽從來不管，因為她覺得孩子有對自己負責的意識；至於學習成績，興趣是最關鍵的，絕不做任何強求。結果呢？

三年後，孩子的成績慘不忍睹，本來是中等偏上，三年過後，基本都是墊底，別的孩子都有一兩項特長，她的孩子呢？沒有任何特長。打遊戲倒是很厲害，別的孩子從不帶手機去學校，她的孩子每天玩手遊的時間超過八個小時，上學經常遲到……她不明白，為什麼放養的育兒方法，到頭來會是這種結果？其實，被放養毀掉的孩子，不止這一個。

“自律意識”說起來很容易，但做起來哪有那麼簡單？別說孩子，家長們就想想自己能否做到自律？你是不是給自己定下了很多目標，到最後卻一個都沒實現？你都做不到的事情，憑什麼覺得孩子就能做到？

自律能力是很重要，但是卻不是天生就擁有的，而是要慢慢訓練才能實現。自律是孩子成長的關鍵，家長想放養的前提是先幫孩子養成強大的“自律能力”。

孩子沒有教養

網上有這樣一件事：一個女生在買奶茶排隊，一個7、8歲模樣的孩子，直接就插到她的面前，他的媽媽就在後面。女生看不下去，就跟他媽媽說，孩子插隊。沒想到他媽媽竟滿不在乎的說，孩子就這樣，你讓一下嘍。

每個熊孩子的背後，一定有無作為的父母。對於孩子的任性和無知，他們選擇了閉眼，也選擇了放棄作為父母的責任。他們肯定沒想到，這樣做的結果就是養出沒教養的孩子。

最無力的教育：放養

這些年，西方的教育方法被很多父母捧上了天，孩子要快樂、要自由、要釋放他們最完美的天性、要讓他們獨立自由地成長。看上去很美，實際卻糟糕得透頂。很多父母根本不是“放養”，他們眼中的放養，其實是放棄、是放縱，最後成了犯戒、甚至犯法。

《不平等的童年》一書中寫道：至少在一定範圍內，美國精英階層普遍實行協作培養，大致可以理解為“圈養”，而工人階級和貧民實行的育兒方式才是順其自然的成長，也就是我們說的“放養”。看吧，被你們捧上天的“放養”，不過是美國底層人民無奈的選擇罷了，就像大部分的中國人一樣，他們沒有足夠的時間和金錢去教育他們的孩子。

而且更嚴峻的現實是：放養出來的孩子，根本沒有實力同精英家庭的孩子相競爭，放養的代價可能是，你將永遠失去上升的通道。

著名教育家烏申斯基說過：如果你養成好的習慣，一輩子都享不盡它給你帶來的利息，如果你養成了壞的習慣，一輩子都在償還無盡的債務。其實，任何國家都一樣，精英教育從來就不是放養出來的！

不能越過“界”

教育學者丁琳講過這樣一個故事，前段時間，她家裡來了一位美國客人——一位三年級的小姑娘。像所有的小孩子一樣，小姑娘對糖果沒有絲毫的抵抗力，吃完第一顆，還想吃第二顆。她問媽媽，是否可以。媽媽很明確地說，不可以。小姑娘只好平靜地接受。

很多人都喜歡講國外的教育多麼自由、多麼先進、多麼地尊重孩子的意願，卻忽略了一點：在自由的前面，還有一條清晰可見的邊界，標明了有些事可以做，有些事堅決不能做。

父母應該給與孩子自由，但這個自由不是無限制、無規則、無節制的，更不是縱容和無作為。

一定的釋放和寬容沒有錯，但在釋放的面前，必須有一條清晰的界限，有些事情可以容忍，但有些界限堅決不能跨越。