如果你不這樣做,媽媽就不愛你囉。”也許你曾經說過這樣的話,但其實你心裡一定不是這樣想的。我們時時刻刻都愛著孩子,無論他健不健康、漂不漂亮、聽不聽話、優不優秀,我們都願意為他奉上所有的愛。

父母的愛,沒有條件,但是,我們要有原則。

原則一

我愛你,但你的壞習慣,我不能慣

歡歡是個乖巧可愛的小公主,很少用哭鬧作為手段來達到目的,因為一次也沒成功過。但上了幼兒園後,看到了同學的成功案例,於是活學活用起來。某天家裡煮了白粥,但她偏要再單獨給她煮份麵條,最後更是躺到了地上。

媽媽沒有答應她的無理要求,全家人該幹嘛就幹嘛,把她當空氣。外婆也特別配合,她拿起掃帚掃起了地,掃到歡歡躺的地方時,對她說:" 孩子,躺過去一點,我要掃地,別擋著,我掃完了你再躺回來。"

於是歡歡挪開後繼續躺著哭。等外婆掃完地,又讓歡歡躺回原來的地方,沒想到歡歡居然真的又躺回去哼哼唧唧了。當了半小時空氣的歡歡,終於發現別人的成功案例在她身上並不管用,於是爬起來討好地說:" 我覺得白粥也很好吃的 ",說完自己屁顛屁顛地跑去把白粥吃了個乾淨。

其實小孩子很多行為只不過是試探,如果第一次就阻止,基本就不會有第二次同樣的行為發生。像這樣的壞習慣,第一次就要徹底杜絕,不能讓它發生第二次。

原則二

我愛你,但有些事情,你要學會要自己做

上小學後,家庭作業一下子增多了,小哲每天寫完作業後就直接去洗澡睡覺,由媽媽幫他收拾書包,這次,媽媽出差三天,收拾書包的工作就落到了爸爸身上。結果媽媽第二天就接到了小哲的電話。小哲在電話裡焦急地告訴媽媽,“今天上學我沒有帶作業本,快讓爸爸幫我送過來!”小哲還說,“都怪爸爸!連作業本都沒幫我收好!”

然而第三天又出事了,小哲沒有帶水彩筆。小哲又急急忙忙打電話給媽媽,媽媽聽了,覺得這不對,便對小哲說:“你不能自己想辦法嗎?比如跟不需要的同學借一借,或者共用?”媽媽意識到不能這樣下去,讓孩子太依賴自己,於是出差回來之後,就開始訓練小哲自己收拾書包。

漸漸地,小哲不會再丟三落四了,也開始學著自己收拾房間,生活和學習都變得有條理了。

愛從來不是大包大攬,教會孩子解決問題的方法,而不是幫他解決問題,這才是真正的愛。讓孩子多做一些力所能及的事情,時間久了,他會在成長中學會自立自強。

我愛你,但有些挫折,你要自己面對

自從這學期開學,欣欣就不太高興,昨天一回家,欣欣就躲到自己房間哭了。媽媽趕緊去安慰她:“寶貝,你怎麼了?”

欣欣抽抽搭搭地告訴媽媽自己的委屈,原來,欣欣是個品學兼優的好學生,上學以來一直都深受老師的喜愛。但是這學期班上換了新的班主任,一切都不一樣了。

“媽媽,老師居然讓我坐第四排,我一直都是坐第一排的。我跟她說想調位置,她不給我調,還批評了我。”欣欣淚盈於睫,憤憤不平。

“媽媽,老師整整一個星期都沒有表揚我,她只表揚別人,她是不是討厭我?”欣欣嗚咽著,小小的臉上滿是讓人憐惜的驚悸。

“媽媽,老師今天一次也沒有叫我回答問題,以後我都不會舉手了。”欣欣的嗓子都哭啞了,這樣的冷遇是從來沒有過的。

“媽媽,我太痛苦了,我不想上學了。要不,你給我轉學吧,轉到有熟人的學校,我一天也不想在這個班待下去了!”女兒泣不成聲,眼淚成串地落下來。

媽媽震驚了,她沒有想到女兒竟然因為這樣的小事而痛苦成這樣。她開始意識到,自己的女兒被自己跟前任班主任寵壞了,一點小小的挫折都不能面對。她跟孩子說,班上有50個同學都要回答問題,老師沒有問你是公平的,老師沒有表揚你,說明你要更努力,並沒有答應女兒轉學。

欣欣很茫然,因為以前媽媽會給老師打電話表達意見,這次卻讓她自己面對解決,欣欣答應了,卻不知道該怎麼辦,她依然總是哭著回來。然而媽媽永遠只是耐心地幫她開解問題,提供解決方案,從不提找老師或轉學的事情。

慢慢地,欣欣不再是哭喪著臉回來,也會跟媽媽講班級裡的趣事,而不是再計較自己的特權,用居高臨下的態度對待同學。

父母應該讓孩子明白:每一朵花開都必須經歷風雨,每一種滋味都應該要你親自品嚐,如果你不能讓自己堅強起來去適應環境,環境不會反過來遷就你的。酸甜苦辣都是營養,喜怒哀樂皆有收穫。挫折是你必然要經歷的一個過程,我不能幫你逃避。