【滄海專欄】

教育的本質是心靈感應

“時間在我的身邊飛逝，嘩嘩啦啦的聲音像歡快的歌，那些飛滿我童年的紙鶴，早已散落了，隨著時間的消逝化成了灰燼，母愛帶來的幸福令我終身難忘。”

他才十三四歲，他的母親也不過三四十歲吧。但是因為疾病母子二人早早地陰陽兩隔了。

“一件______的事”，這是若干年前的一個週末，我給學生留的作文題。一個很俗的題，自然會出現不少很俗套的作文，而且必定會有幾篇關於“母愛”的。他的作文題叫“一件幸福的事”，寫的是在疲勞學習中母親為他打水泡腳的事情。事情不算新穎，但是文筆細膩，情真意切；感人至深，催人淚下。

這篇近1000字的作文所表現出的水平要遠遠高於我所瞭解的他的寫作水平。我從“百度”搜尋到了作文的開頭，但是沒有找到他所寫的事情。利用借鑑別人好的開頭，對於初一的學生來說，我也是允許的。既然沒從網上找到他所寫的事情，那可能就是他的原創。這有什麼不可能呢。人家不是說“戀愛中的人都是詩人”“失戀的人都是哲學家”嘛，當心靈、情感受到巨大沖擊後誰都能創作出精妙的言語。他或許就是因為前些天失去母親的傷痛，激發出了寫作的潛力。

我還是有點不甘心。網上沒搜尋到他寫的事情，或許他手上有一本作文書。想到這裡，我為自己的猜忌和偏見感到有點臉紅——就算真是利用了別人寫作的事情，但是他表達的情感一定是真實的。

半個多月前，媽媽因為癌症離他而去了。每天清晨醒來、放學回家，他看著冷冷清清、空蕩蕩的家，不知道哭過多少次。他想媽媽了，他想說出對媽媽的想念。但是他不知道和誰說。

老師留了一篇作文，他想借此表達對媽媽的想念。他寫下“一件幸福的事”這個題目後，一氣呵成寫了近1000字。或者他想借此表達對媽媽的想念，可是因為之前沒好好學習寫作文，寫不出來。但是他一定要寫一篇這樣的，於是他花了很長時間從一本作文書上找到了一篇讓他很感動的文章。他一邊看，一邊流淚。不知道是被作文感動了，還是被自己感動了。

下發作文時，我偷偷瞄著他的臉，看到了久違的笑容。不由得想起了一句歌詞“悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福”。也想到了林格在《教育的溫度》一書中的一段話：

教育的本質是心靈感應。在教育過程中，如果我們過於依賴大腦，依賴心理學技術，依賴知識的傳遞，我們的心靈就會失去了感知、感覺、感應的能力。事實上，感受身邊的每一個人每一件事物，才能讓生命生動而自由起來。