沒有人知道走在黑暗的世界裡，是一種怎樣的感受。從一九九七年到二〇一七年，我用了兩個十年的時間學會了接受黑暗帶給我的恐懼、痛苦、絕望和憂傷，也學會了在黑暗中尋求膽量、勇氣、光明和快樂，學會重新生活、學習和工作，重新回味五彩的世界。從教二十七年來，我當了十四年的班主任，十六年的語文老師，十年的心理輔導老師，疾病帶給我的痛苦遠不及失去這份工作帶給我的痛苦，我選擇了即使看不見也要堅守三尺講臺，在黑暗中為學生，也為自己點亮一盞心燈。我有用盲杖敲打路面時的孤獨，也有摸索牆壁時的忐忑無助，上課、帶班、參加校內外活動，獨自行走在校園裡，黑暗阻擋不了我的腳步，卻能讓我靜下心來思考人生、思考農村教育，於是我便有了把近二十年的心路歷程記錄下來的衝動和激情。寫作並不是我的強項，但是生動地講故事卻是我的愛好。

生活中因為視力不好的確有很多不便，更不用說工作中處處受困了。我會沮喪，也會難過，書本上的字跡逐漸模糊消失，孩子們天真爛漫的笑臉逐漸模糊消失，腳下的路也逐漸模糊消失了，我的天空還能湛藍晴朗嗎？我會消失嗎？依靠著殘存的視力和對這份工作的熱愛，我上課、家訪、做心理諮詢小講座、做道德講堂，在家裡也跟正常人一樣努力做著一切。藍色並不一定都代表著憂鬱，有時候也說明你帶著淡淡的憂傷去撐起人生的一片天空。自己心裡慢慢晴朗著，就不會害怕黑暗。2014 年的秋天，我積攢了足夠的信心，開始創作我的小說《花開十年》，先定好書名，再寫下了提綱，三個人物跳入我的腦海：劉思楠，以我自己為原型，打造了一個愛教書，在工作中不斷成長、成熟的農村老師，一個得了眼病，依然想頑強活著的平凡女人，一個擁有夢想、不斷抗爭的眼病患者；黃小諾，另一位農村老師，心地善良，能力很強，但是有一顆不安分的心，總想著換個職業，發點小財，那樣她就可以周遊世界了；溫簫語，一個銀行職員，在很多人看來他春風得意，但是他也有自己的愛情煩惱和職場困惑，承受著婚姻帶來的磨難，周旋在三個女人之間。書裡貫穿了我對愛情婚姻的思考，也有對農村教育的焦慮和反思。

我在摸索中耕耘，相信每一個小小的理想總會發出綠芽。領導的信任、同事的理解和學生們的喜愛，圍繞著我，不斷地給我希望。攙扶有時候是身體上的，更多的時候是心靈上的。2007 年我走進了心理諮詢室，成為孩子們最貼心的大朋友，一個個孩子向我開啟心扉，一個個成長記錄袋裝滿了青春期的夢想和喜怒哀樂，一張張賀卡寫滿了他們的天真無邪和對我的美好祝福：老師，您看不見了還能教書，我們還有什麼不能面對呢？老師，我們就是你的眼睛、小柺棍。老師，等我賺到錢就給您治眼睛！我是不是該把這些故事記錄下來，感動自己，也感動身邊的每一個人。農村中學開辦心理諮詢室是很少見的，我不僅辦起來了，還解決了很多孩子們的心理健康問題。藍天下，我陪伴著留守的孩子、單親家庭的孩子、孤兒、殘疾孩子和走進青春期的孩子，還有什麼比心理健康更重要的事情呢？所以很多老師、家長和孩子很期待我的小說裡寫到他們關心的這些問題。我確實寫進去了，儘量以生動的故事、激烈的矛盾衝突、幽默詼諧的語言來表達，寫得我自己都笑出了聲音，寫得我也掉下了眼淚。我邊寫邊流淚，我在挖我自己的心，挖那些痛得結了痂的地方，挖那些已經不疼了的麻木的地方。有兩次我絕對是號啕大哭，這並不是我的一貫風格，但卻是最真實的我啊！

讀書明理，這是我最愛跟學生講的話題。白色的紙張是我的最愛，可以寫字、可以繪畫、可以閱讀。閱讀永遠是我排遣煩悶的最好方法，現在聞聞書香也是一種陶醉。兒子對我說，你看了一百本好書，也寫一本自己的書吧。我就用我的小電腦盲打了我的農村教育題材的小說《石榴青青》，八個月十七萬字；《花開十年》，四個月，二十八萬字。在很多人看來這很不可思議，而在我看來，只是做了一回現實生活的搬運工，搬進了書裡，擴散了想法，讓更多的人關注農村、農村教育和農村的老師、學生。畢淑敏說，人生本來沒有任何意義，因為你做了一些有意義的事情，生活才有了意義。對，我只是在做我力所能及的事情，並且要認真做好它們。

一臺電腦，一套盲人軟體，一個飄窗，一段往事……十年花開，不容易。再次回眸我的人生之路，好像又看一遍我生命之花的綻放，苦澀，微香，也很美麗。

劉芳最新隨筆精選集《慢慢想》收錄了作者近六年來的三十多篇隨筆作品，有分享個人成長的，有回憶親人朋友的，有針砭社會現象的，有帶你看風景的，也有調侃逸聞趣事的，還有記錄生活中感動的瞬間的。透過對身邊人、身邊事的觀察，幽默風趣地表達了她的生活態度、思想情感和獨特的人生見解；每一篇文字都有極強的畫面感，也許你不會發現那是來自一個盲人的視角和筆端；她認為讀書應該像品茶、彈琴、看風景那樣慢一些，太快就會錯過欣賞、愉悅和回味。特殊的人生經歷讓劉芳擁有了獨特的生活態度、思想情感和人生見解；跟隨一位盲人看世界，透過盲人的視角和筆端，感受她的心路歷程，欣賞一片不一樣的風景。