子欣是初一年級的一名男生，13歲，母親在他一歲時離婚去了外地，子欣和爺爺，奶奶，爸爸相依為命，子欣三歲時，奶奶也去世了，家裡就剩下爺爺和爸爸。爸爸經常外出打工，每週日回家一次，晚上到家時孩子早就睡著了。所以照顧孩子的任務都留給了76 歲的爺爺。爺爺不擅長做飯，所以每天就給孫子三十塊錢，讓他自己買著吃。隨著年齡的逐漸長大，這個離異家庭的孩子膽子越來越大，好沒規矩，什麼話都聽不進去，經常的打架，打傷了賠錢是常有的事，因為打架多次進派出所。什麼都不怕。這個問題學生小學時沒少請家長，到了中學還是一樣，打架的範圍也擴大了。這不，剛到中學一個月，他約了幾個社會青年打架，把一個人的頭骨打裂。住院治療加上修養三個多月。這個學生在學校根本不學習，為了能更好的管理他，班主任給他把座位安排第一桌，就是在老師眼皮子底下，他也是玩塑膠製品的小槍，打火機，電子煙等，嘴裡檳榔長期嚼著。學校請來家長，要求和家長一同管理學生，家長的脾氣好的不得了，來到學校就像犯了錯的學生一樣，低頭不說話。一句責備自己孩子的話都沒有，臨走時，只是說對孩子說，要孩子好好學習。至於怎麼好好學習家長沒有下文了。稍微思考一下，這個學生是嚴重的缺少父愛和母愛的學生。放羊式長大了，成了雙差生。 小雨是班級裡另一名學生，她母親生了兩個男孩，父母總是為日子打架，小雨上三年級時父母離婚了，小雨判給了爸爸，媽媽帶著小兒子離婚後另改嫁他人。小雨爸每天開大車山西內蒙的，沒時間照顧小雨，小雨就成了不著家的野孩子，吃飯買著吃，冷一頓熱一頓的，有時候上學天氣很冷了還穿著單衣。常和一些不學習愛逃學的孩子一起玩，甚至，偷竊附近工地的鐵管等東西賣了換錢。因為個子小，工地的人也注意不到他。班級離異家庭的學生佔半個班，很多學生不聽從管教，不學習不寫作業是常態。而且，他們也嚴重影響其他學生學習。上課鈴聲響過了，老師開始講課了，這時飄來了低聲唱歌的聲音，老師前去制止。繼續講課，沒幾分鐘，又傳來了，兩個學生互罵，扔文具的聲音，老師吼道：‘不學習，出去！’原本老師備好了課，準備講好課。到頭來，氣呼呼的結束了一節課。典型問題的學生班裡有三四個就夠老師一嗆。他們的特點是，每個課間必外出上廁所，捅捅逗逗，追打鬧。鬧急了翻臉，大嘴巴子伺候。為了制止他們的行為，老師們也想到了無數辦法，比如，想去廁所，辦公室請假，犯一次錯，停止一次體育課。

這些來自不同家庭的學生，凡是在父母陪伴長大的，都基本是比較懂事，有責任心，服從教育，遵規守紀，而那些單親家庭的孩子，校內問題多，不學習，打架生事。不服管教。心理不陽光，甚至發生早戀。做了父母的人，你們離婚時，考慮到孩子了嗎？孩子們最喜歡左手拉著爸爸右手拉著媽媽，走在大街上，他們是多麼神氣！幼兒園時，爸爸媽媽接送時，他們心裡是多麼的安全感！每當開家長會，學生們都期盼自己的爸爸媽媽能按時到來，以此告知同學們，父母是多麼疼愛我！做了父母的人們，為了孩子，請你們輕易別打架不要離婚，給他們一個身心健康成長的家園。