心智，心為先，智為後，但是往往同時進行的。恆心耐心細心好奇心愛心真心等，甚至比智重要的多，心為一生之事，智可以短時突破，而且必須依靠心，所以有人用智慧做著不同的事。態度為心，態度決定一切。心可以影響到智慧，而智慧對心的影響比較少。用到社會和生活上學習上，就會有不同體現，由上一代對這一代的影響，帶著上一代落後的心智總會和進步的矛盾。活該，可以向著好壞兩個方面。比如說，活該你幸福，活該你成功，這是透過自己努力達到的好的一面，天將降大任於斯人也。壞的方面比較多了，比如，抽菸喝酒熬夜，身體終有一日不行了，就在那裡後悔莫及，旁人若知便會說活該了。不認真讀書學習的也就活該考不上，不思進取不工作活該你窮。每當慾望得到滿足時，更大的慾望便會產生。就好比有了錢便會有更大的慾望，更多錢、更好的享受、更好的體魄……然而隨之而來的壓力也是劇增的，又會減弱更多美好的嚮往，像楞次定律一樣會產生相反的一種磁場。全面發展，想法不錯，但是實施方法仍舊不當。本應是德智體美勞全面發展的，而不是語數英史地政生的全面發展，主要發展智力忽視其他，反而對智力和其他方面都是不良發展，完全偏離了正軌，反而產生很多副作用，好頭腦不用在正路上就是比壞人還妨礙社會一些。積極主動發展的越少，被動的越多。你是想每天都有天氣預報，還是自己看雲識天氣？前者多失生動求索乏味，後者未知積極探索。人要動，要生活，那才是真自由。21世紀左右出生的人，記憶大多是在上學期間了，輟學的很少國家強制性義務教育了，而在這上學期間和書本接觸諸多，其次是同學老師，然而每每結束一段學習往往把書本一賣，同學老師再段聯絡，沒有了記憶的載體能回想的事情和人就少了。上學期間假期打工的也少，社會經驗自然就少，到了十八歲突然進去大學，緊繃的神經一下子鬆開了，很多思想都湧了上來。感覺壓力大的或者不想工作的又去學習進修了，二十五六歲才開始為社會做貢獻。而在前一百年期間20世紀左右出去的人，上學識字的人一個村裡都很少，到處都是拼命硬幹的小夥子老夥子，無論男女大多早早下學打工結婚了，也算是早早的為社會做貢獻了。天梯走一步看一步，走一步算一步，走一步是一步，這有什麼不同呢。也就是這三個動詞的不同了。看的是表面，是對已知和未知的瞭解。看什麼呢，麻雀飛過，小孩好奇地抬頭看著:那會飛的是什麼東西啊。高中的學生看過大量的題，以後還得看大學呢。看雖然只能看到表面，但是大體可以確定看的結果。如果看的東西沒有深層意義那便是真的。算字，帶走推理的味道，但在主觀上卻是不在乎和不確定性。這裡的算沒有機關算盡的邏輯複雜性，只是心理上的一種態度。比如，算了吧，你算什麼之類。是就是直截了當的確定意思，確定了現在，過去和未來還不確定，那怎麼辦呢？要麼算了那麼看看吧。一步步的走下去，過去回頭看是確定的，不過在過去的過去又是未知的，將來也是未知的。發展這個詞褒貶不一，人們付出多少心血和代價換來的是向好的方面發展，可是有人不願付出如此代價來發展可如何是好。矛盾應運而生。想起兩句話。人生代代無窮已，江月年年望相似。江山代有才人出，各領風騷數百年。每個人一開始只是小指頭，學了知識逐漸成長變高，因為知識的積累，發現小圈外還有大圈，加上擔心別人妒賢嫉能，逐漸變矮成為拇指，成為別人的榜樣屹立不倒，那比小指頭還矮的拇指但內涵卻比別的手指都豐富，學會了玉韞珠藏，或許這就是手指的哲學含義吧。