兒童只有自己創造，才能獲得真知。——皮亞傑

一、家長能教會孩子最重要的事情，到底是什麼？

美國經典兒童電影《小鬼當家3》，有這樣一個鏡頭：小主人公亞歷克斯發燒了，躺在床上不願動，可是他答應了要去給鄰居修草坪，可以換一輛遙控小汽車。

他試著和媽媽談判：生病沒法幹活，希望媽媽能給他買一輛。可是媽媽果斷拒絕了亞歷克斯的要求，讓他自己想辦法解決。亞歷克斯經過思索後，清醒的認識到：如果他不幹活，媽媽也不會給他買小汽車。

最後，他還是拖著帶病的身體，給鄰居修剪草坪，獲得了他夢寐以求的遙控車。在這個過程中，亞歷克斯還學會了，如何和古板的鄰居打交道，關鍵他明白一個道理：遇到問題，要學會自己思考解決的方法。

然而，在現實生活中，中國家長對孩子不管什麼事，都是大包小攬，幾乎不讓孩子親自體驗做事的過程。他們像直升機一樣，整日盤旋在孩子上空，時刻等候孩子的召喚。孩子遇到問題，就會馬上出現，幫孩子解決；伴隨而來的，是孩子思考力的缺失。

在《讓孩子學會思考，家長能教的最重要的事》這本書裡，就提到了“直升機”父母容易遇到的五種陷阱。

作者是兩位兒童心理學家，達琳·斯威特蘭和羅恩·施托爾伯格，特別是達琳，她專注研究兒童和青少年心理問題二十餘年，資歷非常深，屬於大神級別，在兒童和家庭治療領域極負盛名。

《讓孩子學會思考》這本書裡，兩位作者結合現實情況，對於處在資訊爆炸社會的這一代孩子，對他們特有的社交、情感和心理問題進行了深刻剖析，並列舉出了五種家長陷阱，為解決所有年齡段的孩子身上出現的問題，提出了實用可行的方案。

二、為什麼說“直升機父母"，是阻礙孩子獨立思考的主要原因？

對大部分人而言，教育意味著引導兒童，逐漸成為社會中典型的成人。——皮亞傑

前一段在網上看到了一個問答題目：一個月要4500塊的生活費過分嗎?原來是某女大學生，覺得媽媽每個月給2000不夠花，給媽媽要4500塊生活費，遭到拒絕之後，她在網上發貼求助。

真不明白，這位大學生為什麼心安理得的享受，父母給予的一切，卻不考慮父母的感受呢？往往這樣孩子的背後都有一對“直升機父母”，這類父母會輕易的滿足孩子的物質要求，不給他們自己努力獲得的機會。基本上是孩子有要求，家長就有求必應。

比如：孩子遇到不會的題，父母可能直接告訴孩子答案，簡單省事；

孩子粗心忘記帶作業，打個電話，父母會十萬火急的趕來，給孩子送作業；

看到別人孩子有新款手機，趕緊給自己的孩子也買一臺......

生活中，你是不是經常遇到這種狀況？這些問題都被作者稱為“家長陷阱”，具體分為五種型別。

①解救型陷阱：

孩子陷入困境，父母就會心疼，往往會迫不及待的，為孩子解決問題。書中有個案例：

一位歷史系學生，因為沒能好好學習未通過考試，孩子的媽媽，打電話問老師，如何才能夠提高學習成績。

老師回答：好好學習。這位媽媽焦急得詢問，是否能夠給予補學分，老師回覆：不能。

那位媽媽又回到問題的起點：如何才能提高成績呢？老師只好再次回答：好好學習。

從上面這個例子可以看出，整個全程都是媽媽在和老師溝通，試圖為孩子努力解決問題，她只想到如何提高分數，而並不是幫助孩子制定學習計劃，建立責任心。

②火速陷阱：

家長竭盡所能，為了孩子，爭分奪秒，一刻不能耽誤，孩子說什麼就是什麼，希望孩子的要求立刻得到滿足，這種行為導致：大多數孩子都不願意等待。

拿我自己來說吧！女兒平時寫完作業後，會有一段自由活動時間，這時候她的要求就來了：

媽媽給我倒杯水，

媽媽幫我削蘋果，

媽媽幫我給平板充電，

媽媽，媽媽．．．

我就像一個保姆圍著孩子轉，時刻準備為她服務，稍微讓她等幾分鐘，就會急得哇哇大叫。

沒有任何一個時期，家長像現在如此重視教育。他們總是擔心孩子輸在起跑線上，生怕孩子無法勝出。受到這種想法的左右，家長就不由自主的推著孩子向前衝，完全不顧孩子自己的承受能力。

孩子班裡有位同學的媽媽，週末給孩子報了四門課程。語文、英語、數學、書法，結果孩子週末過得比平時上課還忙，馬不停蹄的趕著上一場又一場的培訓班，孩子苦不堪言。

④給予陷阱：

⑤負罪陷阱：

家長不想成為，孩子心裡不高興的元凶。比如做好飯，女兒不愛吃這個，不愛吃那個，家長會心生愧疚，覺得對不起孩子，於是按照孩子的意願，專門買了她愛吃的食物。

三、家長應該怎麼做，才能讓孩子學會獨立思考？

人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈

①認識兒童成長必經階段

著名兒童心理學家皮亞傑提出，孩子的認知發展會經歷四個階段，都已得到國際社會的廣泛認可，他把孩子比作探索世界的小小科學家。

具體運算階段，第三個階段從7歲開始，一直持續到11歲左右，這個階段，孩子開始從他們的角度看問題，開始關注發生在自己生活圈以外的事情，邏輯思維能力增強。

這個時期，孩子如果獲得獨立的鍛鍊和自行解決問題的能力，孩子會有如魚得水的感覺。

形式運算階段，最後一個階段開始於11歲或是20多歲，孩子的主要表現就是他的邏輯推理能力，和抽象思維能力大大提升，可以解決更復雜的問題。

孩子的思維方式呈跨越式向前，抓住關鍵時期，鼓勵孩子大膽嘗試、即使犯下錯誤，也是改正錯誤的絕佳時期。

②家長要“耐得性子，靜觀其變”，學會靜待花開

皮亞傑認為孩子的認知能力發展到每個階段，都會持續好幾年，也就是說孩子發展某個技能，它是一個循序漸進的過程，並不是一蹴而就的。

有的家長非常注重孩子的早期閱讀能力，其實早點用書籍來滋養孩子心靈，父母是沒有錯的，但是不應該操之過急。

有的家長只要看到孩子閱讀能力慢，就會焦慮不安。其實在後期這種差距會逐漸縮小的。

心理醫生沃爾特．米舍爾著名的棉花糖實驗，告訴我們：延遲滿足能力強的孩子，學業表現會更好。

在實驗中，研究人員給孩子一個棉花糖，孩子可以選擇立刻吃掉，或等待一段時間後（15分鐘左右），能得到兩顆棉花糖。之後他將做了不同選擇的孩子進行對比。

再繼續追蹤這些孩子18到20年後，他發現延遲滿足能力強的孩子，他們的學業表現通常更好，S A T分數也更高，這類孩子還具有更強的社會責任感和責任心。

幼而學者，如日出之光；老而學者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。——《顏氏家訓》

孩子學習其他的技能可以堅持，唯獨大腦技能，並非堅持能換來的。在孩子一生中，有一個快速學會某種本領的關鍵時期，孩子若能夠得其要領，便能夠輕而易舉地掌握某種技能。

這是因為大腦中的突觸神經會飛速增長，其速度超越任何一個階段，這叫做突觸過剩生產。大腦蓄勢待發，對各種刺激照單全收，這期間才是最佳的學習時間。

也就是說，孩子的成長髮育到了青少年階段，好好加強訓練，就能夠達到事半功倍的效果。

結語：為孩子獨擋千面，不如教會他獨立思考，掌控人生

美好人生，意味著將自己全身心投入生命的洪流中。——卡爾．羅傑斯

作為父母，我們都希望孩子得到最好的，希望他們長大成人後，能夠做到獨立自強、又關愛他人。但是當父母為孩子包辦一切時，孩子也就失去了，自己動手鍛鍊和思考的機會。

如果家長能夠利用青少年時期成長的重要性，鞏固他們解決問題的能力，孩子就能更好的面對，大學時期的成人生活。所以你能夠給孩子最好的禮物，就是給他足夠多的練習，讓他學習思考。

《讓孩子學會思考》告訴我們，家長要把拯救的機會留給孩子自己，教會孩子如何解決難題，應對生活中突如其來的變化。