榜樣的力量

阿爾伯特·班杜拉（1925—）是美國當代著名心理學家。

他的心理學理論是，提出了社會學習理論與行為矯正技術。

他是新行為主義的主要代表人物之一，社會學習理論的創始人。

代表作品有：《透過榜樣實踐進行行為矯正》，《認知過程的社會學習理論》

1980年獲美國心理學會傑出科學貢獻獎

1972年獲美國心理學會臨床理念：人類的大部分行為是透過觀察榜樣而學到的。

他有一個著名的實驗，即玩偶娃娃實驗，讓兩組兒童分別觀看暴力和非暴力攻擊波波玩偶，觀察兒童隨後的表現。

實驗表明，看過暴力攻擊的兒童，也會暴力攻擊娃娃。

榜樣的力量是無窮的。

我們的道德觀深深受到周圍人的影響。

古人主張用榜樣激勵人們，如用聖賢和英雄的故事。

孔子《論語》：見賢思齊，見不賢而內自省也。

意思是遇到有才有德的人，就把他作為榜樣，學習他並與他看齊。

看到德行有虧或做事不當的人，我們要反省並檢視自身，看看是否存在同樣的問題。

司馬遷是漢朝的太史令，他曾經遭受宮刑，受盡屈辱。

當時李陵帶兵出征，被單于圍困，彈盡糧絕，無奈之下只好投降。

漢武帝聞之大怒，問司馬遷的意見。

生性耿直的司馬遷認為，李陵向來忠君愛國，投降必有內情，必是想著尋機報效朝廷。

可是他違逆了聖意，司馬遷鋃鐺入獄。

後來公孫敖誣告李陵，殘暴的漢武帝殺死了李陵一家。

為李陵說話的司馬遷，也因此受到了牽連。

司馬遷選擇以宮刑代替死刑，活了下來。

心懷遠大理想，肩負父輩們的遺願。

他以歷史上，在逆境中發奮的，成功名人事蹟來激勵自己。

他忍辱負重，忍受著人們無法想象的痛苦，終於完成了鴻篇鉅著《史記》。

這是中國歷史上第一部紀傳體的史書。

被魯迅先生稱作“史家之絕唱，無韻之離騷”。

是中華文明史上的瑰寶，對後世有非常深遠的影響。

再看一個例子。

湖南留守女孩鍾芳蓉，以文科676分的成績，報考了北京大學考古專業。

她說自己從小就喜歡歷史和文物，受到樊錦詩先生影響，所以報考考古專業。

樊先生是個生活優越的上海小姐，在北大考古專業畢業後，她選擇去邊遠的敦煌工作。

紮根荒涼的敦煌半個多世紀，守護著700多座洞窟。

堅守著敦煌文物保護事業，她被稱為“敦煌的女兒”。

她說，“如果我死時讓我留一句話，我就留這句：我為敦煌盡力了。”

她說：“我給自己算了次命，我的命就在敦煌。”

正是以樊先生為榜樣，鍾蓉芳選擇了北大考古專業。

榜樣，就是這個人身上有我想要學習的美好品質。

當我遇到困難時，可以給我提醒和力量。

如今娛樂至死。

每天充斥著娛樂圈內的各種新聞，什麼誰誰代孕棄養了，什麼誰誰認了親生閨女了……這給那些追星族們，立的什麼榜樣？

當然也有德藝雙馨的藝人，比如陳道明，劉德華，韓紅等等。

希望媒體多歌頌一下這樣好的榜樣，多描寫一下抗疫戰線上的專家和普通人，給孩子們，給大人們，指出前進的方向！