高琳老師在《故事力》中提出一個問題：你想給他人帶來什麼影響？

《擺渡人》這本小說也給大家提出了一個問題：如果生命是一條孤獨的河流，誰會是你靈魂的擺渡人？

這讓我想起了自己的經歷......

我出生於70年代貴州貧窮的農村，在那一窮二白的年代，讀書是改變命運的唯一出口。

從小學到高中，一直有生命中的貴人出現在我面前，他們是我小學三年級的班主任老師、五年級的班主任老師，初中和高中的班主任和個別同學。在他們的支援和鼓勵下，讓我在迷茫找不到方向、遇到困難感到無助時，能夠重拾信心繼續前行，最終實現了讀書改變命運的願望。

這些生命中的貴人就是我“靈魂擺渡人”！

當我走上工作崗位後，不讀書的我身邊沒有了"靈魂擺渡人"，沒有社會背景窮得叮鐺響的我一路跌跌撞撞，被生活撞得頭破血流。

好在從小生活在農村的我養成了不服輸的性格，一次次的跌倒，又一次次重新站起來。

一轉眼人到中年，回首來路，這些年走過的彎路，吃過的苦，讓我終身難忘。

我經常在想，如果在生命的這段旅程能再次遇到"靈魂的擺渡人"，我的今天是不是完全不一樣呢？

人生每天都是現場直播，沒有彩排，不可複製，不可重來！

在我焦慮迷茫、找到不生活意義之際，2018年 我遇到了樊登老師成為了樊登讀書會的一員，讀書讓我遇見更好的自己，也讓我的親密關係慢慢好轉，我重新看到了生活的希望。

2020年我加入堅持星球，學習演講讓深陷"中年危機"的我再次找到了開啟生活另外一扇大門的鑰匙，整天忙忙碌碌的我讓我不再焦慮，不再迷茫，只恨時間走得太快，讓我來不及學習更多更好的知識來快速武裝自己。

生命以痛吻我，我卻抱之以歌。

這些年我也經常參與單位招聘面試，我經常會問一個問題：“你對自己未來3~5年的規劃是什麼？

大約90%的人都會一臉迷茫的看著我說：“不知道。”

當我聽到他們這樣回答時，我都深感惋惜的想：又遇到一個昨天的我！

同樣的問題我也問過我的侄女，她們也給了我同樣的回答：“不知道。”

身邊很多年輕人現在依然過著上班機械做事，下班玩遊戲、玩手機、刷抖音、聚會吃飯、卡拉Ok等“自由”的生活。大道理根本觸動不到他們靈魂深處。這樣的年輕人多麼需要“靈魂擺渡人”來拉他們一把，讓他們迴歸生命的本質啊！

每一個鐫刻著愛與善意的靈魂，都會是別人的靈魂擺渡人！

我的餘生都將用來努力學習，讓自己變得更好的同時，希望自己能作為別人的“靈魂擺渡人”，去幫助那些願意改變的人，遇見更好的自己！

朋友，你的餘生要成為什麼樣的人呢？