當代不少家庭，父子關係不和，甚至不知“父子有親”為何物。通常的表現，是父親溺愛、傾情付出，而兒子懶惰、缺乏自立能力，對父母的辛勞付出視為理所當然，毫無感恩之念，毫無孝、敬之意。再加上代際溝通的困難加重、父親無暇理會兒子等原因，父子基本處於兩個平行世界，僅靠經濟供養，維繫著血脈的聯結。

諸事不順因不孝。各種社會亂象，如果追根溯源，都會指向父子之親的衰落。

2.5.3 教育之本

傳統教育的起點、教育的核心，不是功名利祿、升官發財，也不是成聖成賢，而是什麼？是父子有親，是讓父子之親一生不變。

有父子之親才有孝子。當父子親了，對父母一定有感恩之心。一個人在社會上的愛心誠心、感恩報恩的心，是從對父母的親、對父母的孝衍生而來。

一個人真能愛父母、愛家庭，也一定愛社會、愛國家，才有可能成為社稷棟樑、國家忠臣。所以，中華文明自古就有“求忠臣於孝子之門”的智慧。

當代世界，要公民愛人民、愛國家、對國家盡忠，先應弘揚孝道。只要父子之親一生不變，天下就有層出不窮的孝子，層出不窮的孝子能夠建功於江山社稷，能成就大聖大賢，才有國家乃至人類的文明化育、繁榮昌盛。

2.5.4 父母責任

父母的責任之首，是養護，即撫養、保護。

父母是子女生命的締造者。子女來到人間，毫無自我決定權。而且，來到人間之時，毫無生存能力。為此，父母必須有責任為子女的生命提供最基本的撫養和保護。

父母同等重要的另一項責任，是教育。

養不教，父之過。

父母對子女的教育，本指南提供如下六條建議：

（1）父母與子女之間，人格平等。父母的慈愛，是成全，而非控制。

（2）父親不能缺席。母親應是生、養、教三位一體，擔起教育子女的重任。但同時，孩子成長的過程中，父親也不能缺少。嚴父慈母，或者嚴母慈父，一個都不能缺，且最好一嚴一慈。

（3）俗話講，教兒嬰孩，教婦初來。特別是三歲以內嬰幼階段的孩子，每一天的每時每刻，經歷的人和事，都是決定一生品行基調的學習時間。父母的一舉一動，都成為孩子效仿學習的物件。非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動，父母應對此足夠重視，讓孩子看到、聽到、接觸到應該看到、聽到、接觸到的。在當今時代，讓孩子與手機、電視等各類電子屏隔離的時間，越長越好，同時，撿起背誦經典等童子功，讓孩子的啟蒙恢復傳統教養的智慧。

重視嬰幼兒時期的教育，是給孩子的一畝心田，種下優質的種子，將對孩子一生的身心健康、品行、智力，打下堅實的基礎。這才是名符其實的贏在“起跑線上”。

（4）靜等花開。不以成年人的節奏壓迫孩子，給孩子一些耐心，讓孩子慢慢來。（待續）

做個幸福的普通人