常給高中的孩子們做規劃，好多孩子都問我：“阿姨，我怎麼學，成績也不進步，怎麼辦呀？”

現在的我能平靜地告訴他們，不著急，我們只負責慢慢努力，時間會給我們一切想要的答案！

因為在以前，我曾經也有過那樣的日子，不斷努力，始終看不到方向！

一、努力上課，聽課的人卻越來越少！

間隔一週的時間，給家長們用網路上了兩堂生涯課。第一節課30人，第二節課16人。

我與東爸說是不是因為我講得不好，人越來越少。東爸說不是，說什麼事兒都有二、八定律，大家對一件事情的認可都是有這樣的規律的。

知道是安慰我的話，但也感覺有點釋然。

學了生涯課程後，越來越懂得，人與人之間的區別是價值觀的不同。大家對一件事的理解，也是取決於價值觀的。

內心裡有個小天平，凡事都在內心暗暗去平衡要不要去重視、要不要去做，然後用什麼態度來做這件事兒。

生涯規劃給我了很多以前不知道的，也讓我看到了自己的內心，更加了解了自己。

很多家長不認同生涯規劃，但我卻一直在不厭其煩地尋找。每次都因為有家長能接受而欣喜若狂。

心理學是科學，大學開設的課程，這還不足以說明它的真實可信性嗎！

二、堅定信念，相信自己相信的，就會有結果！

生涯教育發源於心理學，心理學的起源多半來自治療戰爭後士兵的心理創傷。很多人認為，有了心理疾病，才開始想到心理諮詢。

但現在越來越多的心理學家發現，人的很多心理疾病是來自於內心的焦慮、煩惱、無助、困惑……，這些心理問題的形成，更多的是不能客觀真實地認識自己，對自我的瞭解也有限，也不知道該怎麼做，才會迷茫。

生涯教育從一線二線興起，再到我們這個小四線的城市，是因為新高考改革。

但生涯教育並不是只針對青少年這一個時期與階段，是一個人一生都應該關注的理念。它倡導的是：人人都可以是自己的生涯規劃師。

去學生涯規劃師時，百分之九十九是一些先行看到商機的機構，作為家長去為了自己的孩子學習，也只有一到兩名。

可見，這個理念想要普及並不容易，但要一旦掌握，終身受益。

當初我也只是想解決東哥的問題，焦慮、失落、厭倦、那些落在心上的感受。

經過長時間練習、實踐、糾正、學習、再練習、再實踐，最後我痴迷上了這個領域。

我常與那些天南地北的一起學習的家長，一起交流，大家都坦言學習生涯規劃剛開始是為了別人，到最後發現自己才是最大的受益者。

以前我一直焦慮，想著東哥考不上一所好的大學，怎麼能有一個好的未來？學了生涯規劃以後，我知道人生適合自己的，如何達到，是可以提前設計的。

三、活得理性通透一些，腳踏實地改變現實，走出迷茫！

生涯規劃，就是用設計的思想與理念觀全域性，以求達到最好的結果。結果雖然只有一個，但到達結果的方法卻是無數個。

我珍惜每一堂課的時光，想著給家長更多的我所知道的，所以又加了點自己學習的關於高考報考的內容。

與其說是講課，倒不如說是與家長們一起探討和分享。看著講臺下，鬢角已偷偷爬上白髮的孩子爸爸、媽媽，興致勃勃地看著我，心中充滿了感動。

我想找的就是這群人，我們已經過了學習年齡，人生也過去大半，因為孩子走到了一起，努力一起成長。

每次講座之前，我都要問問大家有沒有人聽過生涯規劃，幾乎沒有一個人舉手。我既失落，又覺得責任重大，我希望更多的家長能來了解生涯規劃，用發展的視角來看自己的，孩子的人生。

生涯規劃就是讓我們用發展的眼光看未來，你的、我的、孩子的，我們家的。

生涯規劃是想讓你洞察世事、洞察你身邊人的，也讓你知道如何選擇，選擇朋友、愛人、事業夥伴、人生……

如今，想起當年講堂時家長一次次的減少，到現在每堂課都有50個人以上。

六年的時間過去了，我對自己的未來越來越堅定，那就是我要讓更多的家長，學會用生涯規劃的理念，與孩子一起找到未來。

這些天，一直在熱播的《山海情》，看了以後有很多的感觸。

劇中李水花和馬得福本是相愛的兩個人，但沒有糾結與小愛，他們都是很理性通透的人，知道錯過了就是錯過了。

他們能夠腳踏實地，接受現實，並改變現實，不輕易認輸，這可能就是直面生活最美的姿態了嗎？

人的一生，會遇到很多這樣、那樣的困惑與迷茫，但只要腳踏實地，往前多看看，時間都會給我們一個完美的答案！

各們朋友們，你們如何看呢？