父母之愛或許是最接近這種終極本質的情感。但我們的問題是，我們常常不知道如何恰當地跟孩子相處，如何恰到好處地向孩子表達我們的愛。

孩子往往比我們想象中複雜、多變，他們看起來是不諳世事的小可人兒，可實際上他們知道所有的真相——每個孩子都是哲學家。如果我們能意識到這一點，或許我們能夠離愛更近一些。義大利著名精神治療師、哲學家費魯奇曾說過幼兒教育的本質：教育的品質與結果，取決於教育者的素質。

寶媽（寶爸）板起臉大聲說：”這樣是不行的，你知道原因嗎？我們是不是講了很多次了？”以往只要如此，效果馬上會很明顯，孩子看著你，或者哭兩聲，然後事情就過去了。時間久了，孩子明顯知道你不能把她怎麼樣，又開始皮。失效了，下一次該怎麼辦呢？我想也許每個父母都是如此。因為孩子的出生，我們都面對了相似的旅程。它要求我們必須重新去看待原來自以為做得很好的一切。我們以為自己是成人了，告訴他們按我們說的做。他們很快就學會了，開始展示我們教授給他們的技巧，“歡呼雀躍、笑、熟睡、可愛”，但當你滿意地喊著自己的成果時，他們開始“喊叫、發脾氣、咒罵、發狂”，你不喜歡嗎？不，你就是這樣，憑什麼不許我來。孩子讓你必須承認：這就是你的樣子。所有這一切都與我們共生。

我們的自由意志受到了阻擊。再也無法按照自己心意生活。我們打折扣的愛變得虛偽可憎。我們偽裝的各種各樣的面具，在他們面前，全然無用。她會直白地告訴你，別妄想了，我知道你就是那樣。我們不停地同他們戰爭，不停地疲於奔命，不停地體會到生活的破裂與重整。他們是一個全然不同的生命。我們無法把控。這一點，讓我們所有的驕傲變得毫無用處。我們為什麼要像一個統治者一樣監管他們呢？控制他們呢？你若站在他們的角度，會發現整個世界都在顛倒。他們會對一切充滿好奇，可以把一個枯燥的事情反反覆覆做無數遍，可以把一本書翻來覆去讓你讀上七八次還不滿足，而每一次的翻閱都會給他們帶來新的發現，為什麼你要不耐煩地去打斷孩子，並且厲聲說：“夠了”。但我想告訴你的是，這樣做根本不管用，你反而會扼殺了孩子的創造力。他們的創造力體現在一切物質上，甚至一個微小的玩具，都可以成為一個世界。他們敏感、脆弱，“比我們更深、更敏銳地感受到情緒的變化，因為他們沒有防護機制。”而我們就像看著一個蛋殼在滿是荊棘的世界裡滾，處處提心吊膽，彷彿哪裡都是血淚教訓。我看著她這樣，或者那樣，心裡焦躁不安，不停地喊，注意安全！不行，那樣不對！放手吧！讓孩子們自由探索吧！你要知道其實他們比我們想象的強大，甚至發現了更多的寶物。至少他們是真實的。我想，這其中就像有奇蹟發生。就像造物主讓我們重新生長一遍，把所有美好重新帶回給你。

我們因為孩子，重啟了自己。也許我們走得太快，那就放慢腳步，陪伴孩子，和孩子做朋友。我想，也許已經忘記了生活本來的樣子。我珍惜過什麼？我們還相信自己的哪一句話呢？我們還喜歡自己做的哪一件事呢？也許全部？我不知道。有些面具戴久了，就摘不下來了。不。也許這樣說更準確：我們重啟了自己，因為一個或幾個孩子，整個世界都在改變。這是一種新的生命形式。

費魯奇說，“我相信，愛的終極本質就是我們都在尋找的聖盃。完整感、溫暖和幸福，以及完全滿足後的平靜。我們也許在各種偽裝下尋找它，也許在不知不覺中尋找它，但我們都在尋找同樣的最終實現。為人父母，給了我們這個機會。”

愛是無休無止的，原來它是用生命如此連線。

我感到生命氣息不停地流逝。我在變老，而在另一側，一股旺盛的生命氣息卻在蓬勃生長，充滿無盡的喜悅和歡愉。

美國著名心理學家艾莉森.高普尼克曾說過：“愛孩子並不是給他們一個目的地，而是為他們的旅程提供給養。作為父母，最重要的獎勵不是孩子的成績和獎盃，甚至也不是他們的畢業典禮和婚禮，而是與孩子一起生活所感受到的身心愉悅，以及孩子與你在一起的點滴快樂時光。”