孩子一天天長大，越來越長本事，她開始有了自己獨立的意識。對大人的觀點開始有不同的分類，並採取不同的應對措施。

第一：如果是對自己有利的觀點，立即響應，並有很好的行動與結果。

第二：如果是對自己不願意做的事情，採取一不說二不做的計策，我拖，我拖，我使勁拖。

第三：如果嚴重侵犯她的權益，開始激烈反抗。“為什麼不行，我有自己的自由！我有自己的權利！”採取多種方式積極為自己爭取利益。

看著她的拖延，搬出孔子講道理無果、“聽媽媽的話”借周杰倫的歌曲來幫幫忙無效、“路見不平一聲吼”，還是石沉大海。

該怎麼辦呢？一次又一次地衝突過後，反正也沒反應，不如冷靜處理。自己無奈決定道。當火冒三丈之前，自己照著鏡子，進行深呼吸，一次再一次，“孩子可是自己的，身體可是自己的”、“孩子受傷自己難受、身體垮了雙方受罪”。

突然想到以前看到心理學書上“孩子是自己的一面鏡子，是父母無言的反映。”這句話，書上介紹的應對方法就是——希望孩子是什麼樣的人，希望孩子有什麼樣的習慣，自己首先變成什麼樣的人，自己首先養成這樣的生活習慣。最大的老師是以身作則，最好的方法就是做好榜樣，讓孩子自己慢慢跟著走。

每當我看到孩子有拖延的苗頭出現時，輕輕地拿好自己書，靜靜地走到她的面前，安安穩穩坐在她的身旁，一言不發開始看書。一手拿著書，另外一手拿著筆，在書上做筆記。一分鐘過去了，五分鐘過去了。斜眼瞥她，面對我對她的方式，她還在不停跺腳。繼續看我的書，繼續做我的筆記。就當她不在我身旁。安安靜靜幹我自己的事。半小時過去了，我在看看她，收起了自己的小性子，自己拿著書本，開始認認真真寫作業。

透過這一次有良好效果的實驗，我就一次次的執行這樣的事情處理方式。用我自己安靜看書的方式，解決掉我以前的棘手問題。她想看電視時候、她生氣的時候、她磨蹭的時候......

一次一次的實驗，一次一次的良好結果，一次一次的以身作則，在孩子的身上得到正向反映與良好的回饋，並由此形成良性迴圈。

你自己做不到，憑什麼逼著孩子做到？就憑你是大人嗎？這是女兒一次歇斯底里的吶喊！我記得一個著名的作家說過這樣的話——教育，不過是一個靈魂撼動另外一個靈魂。

我認為教育不只是學校教育，家庭教育也一樣吧。要想女兒變得好，我的以身作則尤為重要！