會說話的麻雀

在森林城裡，有這麼一隻麻雀:她身材嬌小，嘴巴如刀一樣鋒利，眼睛小巧玲瓏，重要的是她很愛說話，她說出的話都十分動人、婉轉，耐人尋味。

清晨，天剛矇矇亮的時候，小露珠醒了。他打了個哈欠，伸了個懶腰，從樹葉上坐了起來。突然，他一不小心，就像坐過山車一般，從樹葉上滑到一朵亭亭玉立的水仙花的葉子上。他一邊揉著被摔得生疼的屁股，一邊“哎呦，哎呦”地叫著。和小露珠住在同一棵樹上的麻雀見了，關心而又溫柔地問：“小露珠，你沒事吧？”一向不敢跟別人來往的小露珠露出了羞澀的笑容，低聲答道：“嗯，我沒事，過一小會兒就會好的。”“下次可得小心喲！”麻雀高聲說完，就飛走了。

麻雀飛呀飛呀，降落到一個山洞外的地面上。她看到小熊起床了，正在幫媽媽打掃家門口。這時，公雞先生走了過來，對小熊說：“小熊，你爸爸在家嗎？你能幫我叫一下他嗎？”

小熊點頭答應，推門進去喊道：“爸爸，單眼公雞叔叔來找您了！”不錯，公雞先生的一隻眼睛被一個小毛孩打瞎了。麻雀心想：雖然公雞先生是瞎了一隻眼睛，可是小熊也不能這麼直接地稱呼人家呀！不行，我必須得教教小熊。

麻雀見小熊又出來了，輕聲叫道：“小熊，小熊，早上好！”

小熊抬起頭來叫道：“麻雀，你早哇。”

麻雀接著說：“你真棒，一大早就幫媽媽打掃衛生，我剛才聽見你叫公雞先生為‘單眼公雞叔叔’，你這麼直接稱呼公雞叔叔，他肯定心裡不舒服，臉拉得很長吧？等他出門的時候，你試著把‘單眼’二字去掉，再看看公雞叔叔有什麼變化。”

公雞先生微笑著說：“好孩子，真懂事！”

太陽冉冉升起，麻雀黑白分明的羽毛在陽光下發出青紫色的光，她舞動著雙翅，飛啊，飛啊……

（作者通聯：福建省晉江市陳埭中心小學四年級）

推薦理由

指導老師施巧輝：這是一篇童話故事。小作者充分發揮自己的想象力，透過具體事例來表現麻雀很會說話，說出的話動人、婉轉、耐人尋味的特點。生動細膩的筆觸、充滿童趣的語言，引起了讀者極大的閱讀興趣，是一篇不錯的習作。

特約點評

福建省龍巖市教育科學研究院盧曉榮老師：小作者多麼善於想象啊！故事以麻雀為主人公，敘寫了麻雀用溫暖的話語幫助小露珠和小熊的故事，告訴我們：學會說話，就如同為別人送去一縷春風，讓人感到溫暖，給人帶來快樂。

這篇文章至少有以下三個亮點：

一、 內容具體

故事循著空間的順序，依次展開情節，先後敘寫了“樹上”及“山洞外”發生的事。兩件事從不同角度表現了麻雀很會說話的特點。第一件事敘寫了麻雀關心不小心摔疼的小露珠；第二件事按照“看—聽—想—說”的順序，敘寫了麻雀教育不會說話的小熊。不同的角度，不一樣的內容，避免了內容上的空洞。

二、 富有童趣

小作者別出心裁，“森林城”一詞既點明瞭故事發生的地點，又不乏童趣。樹葉上的小露珠，從一處滑到另一處，本是極平常的小事，卻成為小作者眼裡那栩栩如生的“摔傷”事件。“他打了個哈欠，伸了個懶腰……突然，他一不小心，就像坐過山車一般……”擬人的手法、童趣的語言、動感的畫面如磁石一般吸引著我們，多有意思啊！

三、 充滿智慧

文中的麻雀是智慧的，是循循善誘、很會說話的。“小露珠，你沒事吧？”“下次可得小心喲！”小露珠摔傷了，麻雀先詢問，後提醒，其間的關心和溫柔是會說話的表現。同樣，面對小熊的不懂事，麻雀沒有說教，而是先表揚小熊的勤勞，而後含蓄指出小熊的毛病，最後建議小熊試著改變對於公雞叔叔的稱呼。從“試著”一詞中，我們讀出了麻雀的循循善誘。正是在麻雀如此用心的勸說下，小熊認識到自己的錯誤，學會了尊重他人。