當下，多元社會下家庭關係的不穩定性使得校園中單親家庭和重組家庭的孩子越來越多，這些有著特殊經歷的學生在特別的家庭構架下缺乏生活上關愛。

在我們的校園中，她們是學困生，缺乏學習的動力和目標，希望在交往中尋找自己的價值，讓心中無色的校園生活多些波瀾。

特殊的生理心理發育期的作用下，對異性交往的渴望和好奇的驅使下，校園中，男男女女成雙入隊的身影越來越多，甚至不斷出現的出格行為，讓學校的管理者和班主任老師們應接不暇。

當然，男女同學的恰當交往也順理成章的成為班主任不可迴避的研究課題，一味的罰，單純的拆，遠遠達不到提前介入的效果。凡事預則立，如何把事後懲處盡力變成事前干預，一直是我思考的問題。

週末和家人一起回老家，我們收穫了大大一袋子熟透的杏子，除了一家人消滅的一部分，我想到了我的一大群孩子們，或許我可以用這一袋子杏兒做篇文章。

老師，這是給我們的麼？

這杏這麼好看，一定很好吃。

這麼多，我們每人都有。

…………

還沒容我多說，孩子們已經接過去去洗了。看著大家興奮的樣子，我想他們已經入戲了。

上課了，我笑著說了一句話，孩子們，我的杏兒可不能白吃呀，吃了我的杏兒可要回答我的問題。

啊！——

有的孩子邊苦笑，邊說，老師，我們又著你的道兒了！

同學們，咱們學校的杏兒，你們前段時間可都是嘗過的，你們說說這兩次有什麼不一樣？

老師，您的杏兒又軟又甜。一個學生說道。

另一個搶著接道，咱學校的杏兒，都沒熟，都是澀的。

不僅澀，還咬不動

………

“那你們有沒有想過，為什麼都是杏兒，可是為什麼不一樣呢？”我又問到，“看看誰能用專業知識回答一下啊”

長的時間長，到時候了。

陽光足，接收的光照足，積累的糖分多。

足夠的光合作用，合成了足夠的糖分。

看著火候已經到了，我說道，所以，不管什麼事，都需要時間，只有滿足了各種條件才能水到渠成。總之，要在恰當的時間做適當的事，才是正確的。

就像男女同學交往，需要有尺度，需要相互尊重，需要相互鼓勵共同進步，才能有真正的友誼，才能在人生最應該奮鬥的階段給自己留下最美好的經歷，而不是最痛苦的記憶。

孩子們，當老師問起的時候，你們經常說是正當的同學關係，那麼就不要偷偷摸摸，而要光明磊落，大大方方的純友誼。

孩子們，你們也說過，不以結婚為目的的交往是耍流氓，那麼你一定不能成為一個經常讓別人給你耍流氓的女生，也不能做一個經常給別人耍流氓的男生。

切記，熟透的杏兒好看又好吃，時候未到的杏兒又青又澀。