首先，懷疑不是無端猜忌，不是無腦指責，不是無憑控告，不是草木皆兵。懷疑的背後揭示的是勤于思考，思考才是成就人生的大智慧。

正如柏拉圖所言：“思考是靈魂的自我談話”。

01.一代梟雄曹孟德

世人皆說，曹操生性多疑，喜歡處處防備他人，懷疑別人總想暗害於他。並因此患上腦疾，常常頭疼欲裂，最後更是因病而亡。

一個非常經典的故事，就是講述曹操懷疑別人想要加害於他，時刻警惕身邊，不敢稍加疏忽。就連夜裡睡覺都暗藏匕首於枕下。

有一天夜裡，一個傳訊兵衝進營帳想要稟報訊息，卻被曹操在睡夢中殺死。第二天曹操起床看見士兵死於帳內，於是就對身邊的文武解釋道：“孤好夢中殺人。”至此天下皆知了這個訊息，那些想要夜裡行刺曹操的刺客皆懼怕不已，不敢妄動。

從這個故事中我們發現，像曹操這樣的梟雄，肯定有很多人想要刺殺他。明槍易躲，暗箭難防。如果曹操不是生性多疑，早就死於亂槍之下，也就沒有後來的三分天下了。

而後面曹操說自己喜好夢中殺人，就是破解殺局的絕妙奇招。藉此不僅打消了那些妄動殺意的人，也向天下向自己的對手傳達自己的小心警惕之心。

曹操一生縱橫中原大地，征戰南北，更有著一統天下的大勢大利。豈不知兵者詭道也，善於懷疑，善於思考，才能適時破局，贏得勝利。

02.老師最常問的：你還有什麼疑問嗎？

九年義務教育，老師對於學生的態度總是抱有懷疑的。有時不是懷疑學生真的沒有聽懂，而是懷疑自己真的講清楚了嗎？

看著下面神態各異的學生，老師常常會忍不住對著後排的學生髮出靈魂問句：你還有什麼疑問嗎？

身為後排的自己，不禁捫心自問：有還是沒有？說還是不說？要全部說還是說其中一部分？唉，算了不說了，說自己全都不懂，也不好，說自己不懂一部分吧，又自欺欺人。

我們會發現一個現象，老師很喜歡經常問問題的學生，不管這個學生成績好壞。為什麼？

因為老師覺得這部分學生善於思考，不懂就問。

有疑問不去想、不去請教、不去解決就永遠也不會明白。疑問帶給我們的是思考，是引導和啟迪我們解決問題的關鍵。

從這個過程中學到的東西，可能比問題本身更加有價值。

03.哥德巴赫：我有一個猜想不知當不當講？

1742年，哥德巴赫在給好友的信中陳述了他的猜想：任何大於5的奇數都是三個素數之和。這個猜想至今，仍然是一個未解之謎。

我想哥德巴赫在研究之初，發現這些規律也是持懷疑態度的，但不妨大膽猜想一下，也許事實就離你只有一線之隔。

經典物理學家牛頓，躺在蘋果樹下小憩，看著掉落在樹下的蘋果，不禁疑惑，為什麼蘋果會往下落，而不是往上升呢？是否存在一種力量使之下落？

由疑惑而引發的猜想，並由實驗證明的猜想，成為了經典物理學的一大革命。牛頓三大定律和實驗驗證真理的方式開啟了社會和學術的雙向革新。

04.你說它不存在，我說不不不，你錯了

做科學的都在不斷質疑著這個世界，一個頂級的科學家不會侷限在已知的框架下，打破常規才能去偽存真。

德布羅意在自己的論文中大膽提出“物質波”的假說，表示光具有波粒二象限。這在當時是顛覆性的想法。後來科學家證明了這個假說，使得德布羅意因此被授予諾貝爾物理學獎。

生活中也是如此，很多現象不是單純從表面就能知道結果的，必須透過現象看本質。

你的眼睛會欺騙你，你的耳朵也會誤導你，眼見不一定為真，耳聽不一定為實。

警察破案，真相不一定就在現場；專家的預測，事實走向可能相去甚遠。辯證地看待問題，不要人云亦云，不要盲目跟風，邏輯不通，事實不符，就要學會質疑，學會思考辨別。

小結：

喜歡懷疑不是被害妄想症，胡亂懷疑才是精神失常。天才總是古怪的，與普通人相比，天才的思維行徑顯得很另類，但這絲毫不影響人們對他們的推崇。我們不是天才，但可以學習天才善於思考懷疑的習慣。也許，你的某一個思考和懷疑，就會成就你的一生呢！