我高一的同桌是男生，高高瘦瘦的，數學成績特別好，英語比較差，綜合成績能進班級前五。我數學差，英語好。當時班主任把我們放在一起就是希望我們能互幫互助。剛開始做同桌那會兒，他特別高冷，每次回我話就只有三個字及以下，比如不會、不知道、問別人……

幾天之後，我生氣了。理由就是老師讓他輔導一下我的數學，我誠懇的向他求教，並且每個問他的題目都是認真思考過發現不會才問的，可是他每次都是不會、不知道、問別人。我督促他寫英語，他也不理我，還當著我的面抄英語。

那天我一整天都沒有和他說話，連個眼神都沒給他，把他徹底當空氣。問問題找前後桌，聊天找前後桌，連我最愛的辣條也只分享給前後桌。當天我真的好爽，有一種報復的快感。他好像也察覺到了我的冷漠態度，第二天居然開口和我說話了。我注意到他開口的那天，罕見的沒有在下午的自習課上睡覺，只是安靜地寫作業。我們是下第二節晚自習的時候交英語作業，他在第二節晚自習前的課間突然問了我一句:

今天的英語作業是什麼？

我本來都準備好了一直做對方的空氣同桌到換位子。可誰讓他主動開口了，而且我還由於慣性接了他的話。這下子之後就不能再無視他了，再這樣就顯得是我不懂事了。但是我總覺得有點憋屈，所以我和前後桌的三重奏，就只在分辣條的時候把他帶上。但是主動這個東西有一就有二，他開始在我寫數學題的時候說:

這個題目寫錯了。

作為數學白痴的我就順著杆子往上爬:那怎麼寫？並把草稿紙和筆遞給他。他就把步驟寫給我。漸漸的，我的所有數學難題都交給了他。我也每天都催他寫英語作業，背單詞。隨著學習的深入，數學題目越來越難，我有時候看不懂步驟，就讓他給我講解，開始他講兩句我就能懂，之後一道題我三四處不理解，我就問他能不能從頭講到尾。他就開始認命的從頭講到尾，而且他發現講比寫更有效率之後就儘可能的不寫步驟。可能是後面越來越熟悉，我們也會經常閒聊，開玩笑。

有一天，我的後桌突然和我說，我感覺他喜歡你。我說:啥意思？我後桌接著說，你沒發現他只給你一個女生講題嗎？我們班的好幾個女生特意去問數學題，他只會搖頭。我說，你想多了吧，他就是這樣的人，比較害羞，我剛開始的時候問他題目，他不是也不理我嗎？就是後面熟了，他才教我。之後，數學的好多題目難到我完全聽不懂了，但是他就是不寫下來讓我自己看，非要講給我聽。我就怒了:

你把步驟寫下來好不好？

他愣了一下，然後呆呆地看著我的眼睛說:好。

然後埋頭寫步驟。我不知道為什麼會從他的眼裡感受到寵溺這個詞，心就像被電了一樣酥酥麻麻的。他很快寫完，把草稿紙放在兩個桌子拼接處，和我說:

彆氣了，我把這個題給你講一下。

可是我當時根本不敢看他，就頭也不抬得看著草稿紙聽他講題……未完待續