大年初二，帶著妻子孩子，陪著母親，還有大哥一家人一起回舅舅家探親。去年由於疫情的影響沒能回去探親，今年我們這裡疫情影響不大，可以放心回去探親。

兩年不見，大家相聚甚歡。再加上這個傳統春節裡，能回家的都會在家裡過節，所以家家戶戶熱鬧非凡。

大家圍在一起，一邊吃著豐盛的年貨，一邊高談闊論，說說各自的家常，說說那些年這些事，聊聊八卦。我倒覺得這個時候更開心地要數孩子們了。

我們這些老表年紀相差不大，所以各自的孩子年齡差別也不大，他們很快就找到四五個玩伴了。

孩子們聚在一起，很容易就玩成一片了。而且他們表現出來的創造力，讓我們大人都意想不到。

讓我印象深刻的是兩件事。第一件事是他們在玩跑步比賽。在舅舅家旁邊的走道上5個小老表之間互相賽跑。

從走道的這頭跑到那頭，又從那頭跑回來。短短的20來米走道就成了他們遊樂園。更有意思的是，他們中最大和最小的的年齡差距大概相差五六歲，但是卻不會影響她們玩在一起。

我家的小寶寶年紀是最小的，三歲還不滿，在跑步比賽中自然總是落在後面。但是我們完全感受不到她的氣餒，只見她拼命地跟在後面跑著，嘴上跟著其他老表呼叫著，臉上滿是興奮。

而且一遍又一遍地跑著，樂此不疲，好像不知疲倦，等其他老表都回家了，還說要跑步比賽。

我們父母就在旁邊看著，確保他們的安全，卻不加干涉，時不時也被逗得哈哈大笑。妻子卻不斷地給小寶寶加油鼓氣。

我心裡不禁想到：如果我們成人在這種情況下，即在面對跟自己不同層次的選手比賽時，在自己一直處於落後時，還能不能堅持比賽下去呢？還能不能享受這個比賽的樂趣和過程呢？

我想大部分人是會放棄的，或者說不能享受這個比賽的樂趣。這或許就是我們成人與小孩的區別吧。這點還真得向小孩們多學習。

第二件事是小寶寶學習跳遠的過程。

在大舅家的門前有一個約20釐米高的臺階。我家小寶寶看到其他小孩從那裡跳下來，感覺很好玩，於是也想學著他們從那裡跳下來。

但是剛開始她不敢自己從上面跳下來，硬要求我站在旁邊拉著她的手才敢跳下來，第一次是這樣子，第二至第三次還是這樣子。

我試著鬆開她的手，鼓勵她自己跳下來，她就是不肯，一直試到了第六次，她才叫我鬆開手，要自己跳下來。當成功了第一次之後，再也不用拉著我的手，還叫我走開一些。

然後就開始樂此不疲地玩起來，還跟其他小孩進行跳遠比賽，看誰能從這個臺階上跳下來跳得更遠。

我看著她的臉上，從剛開始的疑惑、擔憂到現在滿是興奮和成就感，心裡也替她高興。同時，也驚歎於小孩的學習能力。

正如美國發展心理學家艾莉森·高普尼克在《孩子如何學習》一書中指出：

嬰幼兒和科學家一樣，都是宇宙間最優秀的學習者。

嬰幼兒對世界的認知和了解遠遠超乎我們的想象。他們會思考、得出結論、做出預測、尋求解釋甚至進行實驗。

在孩子學習的過程中，成人不是孩子的老師，而是他們的助手。我們要做的只是像孩子一樣，投入時間、精力和熱情去當好孩子的助手。