人的知識就好比一個圓圈，圓圈裡側是已知的，圓圈外側是未知的。你知道得越多，圓圈也就越大，你不知道的也就越多。

古希臘著名哲學家芝諾曾講過一個“知識圓圈說”的故事。

他的一個學生問題之一：“老師，您的知識比我的知識多許多倍，您對問題的回答又十分正確，可是您為什麼總是對自己的解答有疑問呢？”

芝諾順手在桌上畫了一大一小兩個圓圈，並指著這兩個圓圈說：

“大圓圈的面積是我的知識，小圓圈的面積是你們的知識。我的知識比你們多。這兩個圓圈的外面就是你們和我無知的部分。大圓圈的周長比小圓圈長，因此，我接觸的無知的範圍也比你們多。這就是我為什麼常常會懷疑自己的原因。”

這個故事告訴我們：一個人有了一定的知識，接觸和思考的問題越多，就越覺得有許多問題不明白，因而就越感到自己知識貧乏。相反，一個人缺乏直接，發現和思考問題的能力低，就越感覺自己的知識充足。

那認識到這一點，這裡頭隱含了兩個關於我們成長的關鍵點，一個是如何提高發現和思考問題的能力，一個是接觸和思考更多的問題，提高自身的認知。

而且第一點往往更重要，不然缺少發現的眼睛和思維的頭腦，很多東西就會悄悄溜走。

這就需要我有一雙發現的眼睛，隨時隨地去觀察周身的事情和人。就像林黛玉初入賈府時，處處留心，時時在意。這樣你就能成為一個有心人，提高發現問題和思考問題的能力。

接觸和思考更多的問題，在慢慢積累和接觸的過程中，你自然就能思考更多的問題，進而提高自身的認知。

發現自己的無知正是有知的表現，而驕傲自滿多半出自自己的無知。莊子曾說過：“吾生也有涯，而知也無涯。”

人出於本性的求知是為知而知、為智慧而求智慧的思辨活動，不服從任何物業利益和外在目的，是最自由的學問。透過不斷的求知，外界的資訊我們瞭解得越來越多，也是為了更好地預見。

柏拉圖曾用洞穴裡的囚徒來比喻群眾，對他們來說，真理是刺眼的，只能永遠活在無知的洞穴裡。

而我們，只有不斷求知擴大邊界，熟悉規則且有能力去平衡控制身邊的一切。不能只是腳下看路，更需要仰望天空的燦爛。