看了以後我感到媽媽活得真明白。是啊，中國有句古話“木秀於林，風必摧之；堆高於岸，流必湍之；行高於人，眾必非之。”沒有人生的閱歷，怎會這麼通透，感觸頗多！

想到自己這幾年的校長生涯，思慮頗多。對於一個沒有後臺的人來說，自己就是一枚棋子，領導想讓你在哪個位置，你就得在哪裡站好崗，絕對不能出一丁點差錯，否則，沒人為你說一句話。能當棋子，對你來說，已經是天大的機會和恩賜啦。用社會上的話說，是空降校長。隨著逐步地深入瞭解，才知道那裡的水真深啊！對於一個追求平靜生活的我來說，想回去已是不可能的，想幹好，既得利益者又不想你在此崗位上幹。異地新建的學校，生源極其複雜，並且程度極差；老師來自不同的地方，不同的學校，關係極其複雜，且教師的教學水平、業務能力、教學經驗更是參差不齊。當時的內、外部環境非常複雜，如何在最短時間內開啟工作的局面，對我來說，“亞歷山大“。既然走上了這條路，天大的困難也要克服，更不能辜負領導的信任和社會的期望。如何調動班子成員和教師的積極性，怎樣抓教學和常規管理，甚至每一件事，都要拿出幾個方案，以防有人給你使絆子。往事不堪回首，新的學校，有省市檢查的重要任務和大量的常規檢查，天大的工作量和極度的環境壓力，每天都超負荷的工作，身體透支，體重減輕30多斤。但功夫不負有心人，學校各項工作都走上了正軌，並很快步入快速發展的快車道。經過一年半的發展，學校的各項工作都名列前茅，期末聯賽，學生成績更是遙遙領先轄區內其他學校，受到社會各界的一致好評。但在學校發展中，卻有人接二連三的使絆子。有位領導告訴我，不想讓你發展這麼快，想打亂你的節奏，我知道，我的麻煩來了，我成了別人惦記的人。

很快，我這枚成為領導平衡各方關係的棋子又到了另一所學校。大領導、小領導怕我有情緒，挖空心思為我描繪美好藍圖，為我鼓勁，給我承諾。可我還沒有吸取教訓，我這所學校不孬不好，很快都能做出成績。由以往的經驗，我很快把各方關係理順，各項工作快步走上正軌，很快取得了優異的成績，社會認可度大幅度提高，這枚棋子又成了別人的眼中釘、肉中刺。

俗話說：千里馬常有，而伯樂不常有。特別是你跟一個沒有大格局的人，一個心胸狹窄的人，一個容不得別人比他強的人，一個我行我素、自以為是的人。丟失原則還是活出自我，每個人都有不同的答案。

中國人喜歡”掐尖“，永遠不要把自己放在第一位，不要站在風口浪尖上。