最近參加了優勢課學習，開啟了自我探索之旅！

做了相關的測試，沒想到一直以來不太自信和篤定的自己竟然有四大優勢，目標力，學習力，共情力和驅動力。蘇格拉底說過“認識你自己”，每個人都是一座寶藏，要想實現人生價值，最大限度地激發潛能，就要更深入地瞭解自己。

目標力和驅動力是執行層面的優勢，學習力是思維層面的優勢，共情力是關係層面的優勢。我打算先從思維和執行兩個層面學習，思維層面包括學習力，創新力和分析力；執行層面包括目標力，驅動力和行動力，關係層面包括共情力，交往力，引領力。

今天比較全面地瞭解了思維層面的學習力，其實人人都有學習力，只是我們自己沒有意識到而已。 有學習力的人不一定都是書本學習者，有可能是那些喜歡向他人學習的人，他們善於觀察和提問；也有可能是在行動中學習的人，他們善於思考，愛捯飭，動手能力強。

舉個例子，我媽媽就是人際學習者，她看到鄰居做的菜色香味俱全，就主動去請教做菜的方法；我妹妹透過人際學習，學會了烘焙，打毛衣，做鞋子，做各種小飾品，特別能幹。我爸爸是行動學習者，他不會的就自己摸索，在做中學，他是我們家的修理工，電工，身兼數職。

我自己就是書本學習受益者，人際學習和行動學習進階中。相信透過不斷地學習，我將會成為終身學習受益者，人生就是一場修行，學習力就是修行路上的方向標。

書本學習受益者

我之前性格比較急躁，做事缺乏耐心。在學生時代，我多次想過要好好學習，天天向上，就是無法集中精力，學習效率低下，嚮往的大學夢也破滅了。後來因為工作和生活需要，我不得不撿起書本，走上了自考之路。沒想到透過書本學習，我自考了廣外的專科和本科，順利拿到畢業證；還考上了研究生，目前研究生在讀。

書本學習改變了我的現狀，也重塑了我的人生觀和價值觀。從一開始的功利學習到現在越來越享受學習。知之者不如好之者，好之者不如樂之者！現在根據自己的認知缺陷，有針對性地在文學素養，心理健康，理財投資，職場進階幾個維度逐步提升自己，學並快樂著。

書本學習不僅拓寬我的視野，提高了認知，還能將所學的知識部分內化為行動，提高了我的行動力。我意識到要想更好地提高學習效率，需要不斷地輸出，輸出倒逼輸入。

​​人際學習進階中

​​​行動學習進階中

透過書本學習，我的認知得以內化，有了比較強烈的願望付諸行動。思想決定行動，行動決定習慣。從2019年底到現在，除了日常的書本學習，我養成了每天晚上刻意練習中英文隨筆的習慣，在工作和生活中，能夠慢一個節拍，用丹妮卡·卡尼曼在《思考，快與慢》中所說的系統2去思考，總結和不斷實踐，畢竟紙上得來終覺淺，須知此事要躬行！

習慣決定性格，不知不覺，我的內心多了一份淡定和從容。知行合一事上練，不疾不徐，在行動學習中遇見更好的自己。