安可目前是一名大齡未婚女，她也曾喜歡過好幾位異性，但卻沒能與其中的某位修成正果。

上高中的時候，安可喜歡上了自己的班主任，對方是一位高高瘦瘦的帥哥，而且已婚有小孩。

由於害羞，還有高考的壓力，安可沒有讓對方知道她喜歡他。但是，安可每時每刻都期盼見到對方，所以她常常去向那位老師請教問題。

畢竟，那位老師已經是成熟的中年男人，他自然察覺得到安可這位女學生迷戀她。一開始，那位男老師還保持為人師表的穩重，還時不時地叮囑安可認真學習，備戰高考，但是安可就像所有情竇初開的女孩子一樣一頭栽了進去，課上想他，課下也想他，因此，成績還一落千丈。高考結束後，安可到了另外一個城市上大學，但她放不下心中的迷戀，所以她主動聯絡那位老師。也許，距離產生美，也許兩人已不再是師生關係，也許，安可已是成年人… …那位老師不再像之前那樣和安可保持距離，而是喜歡和安可溝通聯絡，寒暑假的時候還要求和安可見面，甚至邀請她一起出去吃喝玩樂。突然地，安可感到當初的那種朦朧美感不再了，甚至她還感到噁心，因為那位老師只會對她說甜言蜜語，卻不會對她做任何實際的付出，在金錢上更是吝嗇的一毛不拔。

而安可當初之所以喜歡上這位老師，是因為他像自己的父親，無論外形還是神態氣質，但性格卻大相徑庭，如夢初醒的安可放棄了曾經的錯誤堅持。

在大學的時候，安可喜歡上了自己的輔導員。那位剛從某名牌大學碩士畢業的輔導員也是一位和安可的父親長的很像的人，無論外形還是神態氣質，第一次看見對方，“一見鍾情”又發生在了安可的身上。

和自己當初對高中老師的迷戀一樣，安可總是想見到那位大學老師，看不見人的時候就會異常地想念對方。那位輔導員在工作上是一位很盡責的人，所以安可更加對他有好感。聽說輔導員還是單身後，安可就常常透過各種各樣的事情去麻煩對方，因為她想見對方，而且，食堂，教室，圖書館… …都成了安可尋覓對方身影的地方。一開始，出於對工作的責任，輔導員會很耐心地處理安可的事情，但是，漸漸地，輔導員的態度變的越來越冷淡，因為很多時候安可是在無事找事，浪費大家的時間和精力。其實，安可的行為已經暴露了自己對輔導員的喜歡，但是對方卻選擇避而遠之，最初，安可會認為彼此是師生關係，所以輔導員才那樣，但是憑她的觀察和感受可以判斷，輔導員對她沒有男女之情的喜歡。雖然知道了輔導員的真實想法，但安可依然執迷不悟，仍然繼續一意孤行地找輔導員的茬，直到大學畢業，安可也沒有放棄自己的堅持，仍執著在“戀父情結”的一廂情願裡，但那位輔導員一直都不迴應她，甚至故意遠離她，所以，安可並未爭取到屬於自己的“愛情”，因為她不是對方喜歡的人，儘管她喜歡對方喜歡的不能自拔。

步入社會工作後，“一見鍾情”的事情又再次地發生在了安可的身上，安可喜歡上了公司的男領導，而對方仍然是像她父親的人，無論外形還是神態氣質。

那位在職場打拼多時且有一定成就的男領導，在為人處事上很得同事的認可，就算是對待像安可這樣的後輩也是禮貌有加。由於男領導性格隨和，加上安可又對他有好感，所以兩人常會有不少互動。也許是安可太主動了，男領導察覺出了她的心思，並旁敲側擊告訴她工作之餘別忘了經營自己的感情，顧名思義：安可的感情與他無關。然而，安可不僅沒有收斂對他的“糾纏”，還變本加厲地對他進行“騷擾”，比如總是給他發信息，並希望獲得他的回覆，如果他不回覆，她就會不停地繼續給對方發信息。對於這樣的遭遇，聰明人都會和對方一刀兩斷了，可是安可卻仍然放不下。

後來，那位男領導結婚了，當安可再去找他的時候，他把安可的聯絡方式直接拉黑了，安可又再次地與所謂的“愛情”錯過。

其實，安可眼裡的愛情都只是她“戀父情結”的執念，所以常常對像父親一樣的男人一見鍾情，並痴迷且糾纏於對方，向對方索取愛，最後的結局卻是一場空。

後來，安可在朋友的建議下選擇去看心理醫生，從原生家庭的根源去治療。對於安可的未來無法預測，但是可以肯定，在科學的治療下，她的意識和觀念會得到改善，然後朝健康的方向成長。