著名心理學家瓦特·米歇爾曾經做過一個著名的“軟糖實驗”：

發給一些4歲左右的孩子一顆非常好吃的軟糖，並對他們說：“如果你們馬上吃軟糖，就只能吃1顆；如果20分鐘後再吃，我就再獎勵給你們1顆。”

在等待的過程中，有的孩子經不住軟糖的誘惑，馬上就吃掉了；有的孩子用各種方式讓自己耐心等待，暫時不吃軟糖。

結果，這些能夠自控的孩子如願以償地得到了兩顆軟糖。

之後，米歇爾團隊繼續跟蹤研究接受這個實驗的孩子，一直到他們高中畢業。

跟蹤研究的結果表明：那些迫不及待吃掉1顆軟糖的孩子，在青少年時期，表現得比較衝動、固執、虛榮，面對慾望無法控制自己，一定要馬上滿足慾望，才能靜下心來做其他事情；

而那些能等待並最後吃到2顆軟糖的孩子，在青少年時期，則表現得更加自信，並具有一種為了更遠的目標而暫時犧牲眼前利益的能力。

這個“軟糖實驗”的結論是：能夠等待的那些孩子做事的成功率高於那些不能等待的孩子。

一般來說，由於受到大腦結構的影響，大多數男孩比女孩更容易做出衝動、魯莽的行為。而這些往往會給男孩帶來很多麻煩和苦惱，不利於他健康快樂地成長。

因此，如果我們想要男孩可以進行理性的思考，就必須讓他們學會控制衝動。

1.延遲滿足

針對於男孩的容易衝動性格的現狀，我們應該採取“延遲滿足”的方法。

當男孩特別想要一種東西的時候，我們可以先尊重他的想法，但是並不立刻滿足他的要求。

比如，當男孩遇到困難而尋求我們的幫助時，我們不要立即幫助他，而是鼓勵他自己想辦法，然後再適當地給予指導；

媽媽和孩子出去玩，看到一款遊戲機非常想要，但家裡已經有很多遊戲機了，媽媽就可以對孩子說，家裡的遊戲機已經是最新款了，等下次出了新款再給你買。

採用“延遲滿足”的方式，剋制住了他的慾望。要讓男孩知道，生活中很多事情需要耐心地等待，不是什麼東西一要就能馬上可以得到的。

這樣一來，男孩就能在等待中學會控制衝動的行為。

2.給男孩立規矩，約束他的衝動行為

比如在同意帶孩子去超市買零食時，可以事先跟孩子約定好他可以消費的金額，可以購買的零食種類，如果不能達到這一要求，下一次來超市就不帶他來。

這樣透過重複剋制慾望與衝動的過程，孩子的自我約束能力自然會得到提升。

面對一些好吃的、好玩的，很多男孩都控制不住自己的慾望，總會衝動消費。

但是媽媽可以透過“與孩子提前約法三章”的方式，巧妙地剋制住他的衝動消費，並增強了他的自我約束能力。

平日裡，我們也可以透過“給男孩立規矩”的方式，約束他的衝動行為。

比如，我們與男孩約定：不可以在公共場合大喊大叫、不可以動不動就哭鬧不停、不可以隨便打人等等，然後嚴格要求他按照規矩做事。

在這種規矩的約束下，男孩就會慢慢學會控制自己的衝動行為，進而養成自我約束的習慣。