01

我小時候喜歡看書，可是走上社會之後，家裡的書早已束之高閣了。一方面因為閒暇時間充斥了各種瑣事，另一方面因為太浮躁，很難靜下心來看書。

可能走上社會之後，人慢慢會變得功利起來。經常聽到人們說看書能提高認知，讓人變得智慧，談吐儒雅，有氣質；看書能提高工作技能增加收入；某某付費平臺還說，你要悄悄學會某種技能，然後驚豔所有人！

可是看了一段時間書，在一些付費平臺購買了課程，咋不見成效呢？俗話說，心急吃不了熱豆腐；可是一個勁地學習，又看不到希望，就會失去耐心，變得越來越浮躁。

孔子說過，“古之學者為己，今之學者為人！” 學習，是為了提升自己，為了修身養性，不是為了他人而學，更不能為了有功利性的目的而學，那樣會讓人變得焦躁不安，急於求成，欲速則不達！過去我在看書的時候，總是不自覺地去看自己讀了多少頁，心裡想的是儘快讀完，再讀下一本，而不是享受閱讀本身。

經過一段時間的反省，我反覆讀了《大學》、《論語》，以及一些名人傳記和文學經典，逐漸意識到只有不斷地正心修身，才能靜下心來意識到你正在做的事，而不是精神恍惚，注意力不集中。

我也漸漸懂得了“不患人之不己之，患其不能也！”不需要擔心他人是否認可自己，擔心的是自己有沒有真才實學。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者！”只有真正地喜歡上學習，才能進入到心流狀態，才能更好地活在當下。看書不僅能增長見識，還能養成良好的習慣，磨礪心性。性格改變命運！

02

有時候想把從書上看到的某些好的觀點分享給他人，卻做不到言之有物。有時候內心有很多話，卻不知道如何向他人訴說。有時候突然意識到自己對某些至理名言理解地更深刻了，卻無法深入地思考，更好地瞭解自己。

那麼如何做到吾日三省吾身呢，我想到了寫日記的方式。寫了一年多的時間，我發現內心殘留的一些傷痛得到了較好地治癒；我內心想說話的也能夠述諸筆端；邏輯能力和思考能力也有了提升。

我的求知慾也更加強烈了，那麼在享受學習的過程中，如何有效地內化這些知識並提高認知，增長智慧呢，我想到的還是透過輸出的方式。

03

根據金字塔學習理論， 如果只是透過聽音訊，看影片，看書這種被動學習模式，學習內容平均留存率很低，無法更好地將知識內化成自己的。

經過一段時間的輸出練習，想回顧某一方面的知識點時，回頭看看自己寫的文章。如果能夠毫不費力地將學過的知識再次撿起來，說明自己教得不錯，也證實了輸出這種主動學習的方式著實有效。

04

今天繼續輸出優勢課所學的主要內容，輸出倒逼輸入。 思維層面包括學習力，創新力和分析力，我的測試結果只有學習力優勢，缺乏創新力和分析力。學習力的主要內容和反思已輸出，這次要輸出的是創新力。

創新力的本質，是把舊要素做新組合。有創新力的人愛聯想，會不自覺地把兩個看似不相干的事務聯絡起來，比如由啤酒聯想到尿不溼的銷售創意；有創新力的人愛用比喻，比如一個男孩子對女朋友說，看到你開心，我就像吃了蜜一樣甜，是不是有瞬間被融化了的感覺呢？

曾經充滿奇思妙想，天馬行空的我們為什麼慢慢地就失去了創新力了呢？因為我們的想法經常被扼殺在搖籃裡，被負面反饋束縛；在實踐中受到挫折就輕易放棄；以為創新就是做有風險的事，不敢付諸行動。

我對創新的舊認知是：創新力是科技，藝術等領域傑出人才的專屬，比如喬布斯，達芬奇；創新力天賦異稟，後天很難養成；創新是一種生產力，能變現的人鳳毛麟角。

瞭解了創新的本質後，我覺得提高創新力還是有跡可循的，至少對我自己來說要做到：

1.保持好奇心

之前對新事物有強烈的好奇心，我家就有一整套《十萬個為什麼》。後來這種好奇心被錯誤地解讀為大驚小怪，異想天開；漸漸地那雙會發光的眼睛暗淡了下來，對新事物也有了莫名地排斥，甚至因為不用某寶被調侃來自火星。

保持好奇心，才能不斷接受新事物，適應這個瞬息萬變的社會。達芬奇在臨終前還想弄明白啄木鳥的舌頭長什麼樣；愛因斯坦說：“我沒有特別的才能，只有強烈的好奇心，永遠保持好奇心的人是永遠進步的人。”有創新力的人必然具備強烈的好奇心。

2.不忘初心

我是個有共情力的人，很容易被他人影響，想法被否定以後就難於付諸行動，最終不了了之。 如果不能保持初心，很容易迷失自我，失去主見，一些好的想法也會隨波逐流，無法變現。想想馬雲如果輕易改變初心，那些具有開創性的idea如何變現呢？

3.歸零心態

人超過90%的心理活動屬於潛意識思維，我覺得所謂的靈感就是潛意識思維。想重塑潛意識就要改變自己舊有的思維方式，要有歸零心態，敢於突破自我，勇敢地嘗試。久而久之，就會養成一種新的思維方式， 因為所有的習慣性思考都會沉澱到潛意識之中。

那些可以持續將創新變現的牛人會不斷地學習新知識，接受新事物，敢於打破常規，並積極地付諸行動並堅持不懈。

今天就寫到這裡，下次要輸出的是分析力。希望在自己受益的同時能啟發到同樣想付諸行動，遇見更好的自己的有緣人～