世界觀，人生觀，價值觀，我們叫它三觀。三觀對一個人的重要性我是30歲以後才發現的，確切的是已經到35歲了，孔子說三十而立，我的理解是，三十歲一個人擁有了對世界的充分覺解，對人生的覺解，繼而擁有了對人性的充分了解，從而立足於天地間。一個人三十歲之前的行為都是不斷的修整世界觀、人生觀、價值觀。

對世界觀的理解從宇宙的角度理解的話，是充分覺解的世界觀，一個人清楚的明白自己在宇宙中所處的位置，所屬的星系、星球，對宇宙有所覺解，清楚的明白個人對於浩瀚的宇宙來說，微乎其微，個人只是其中的一份子而已。滄海一粟就是形容一個人跟宇宙世界相比，那是多麼的渺小。世界觀決定了個人的人生觀，經常有人狂妄的以為，天大、地大、我最大，那麼他心中的世界一定很小，小的只有他自己。

對人生的理解有多種角度，有把人生看成是一件事的，那麼人生就是許多大大小小的事所構成，最後一件事，對人生來說，就是死亡。有把人生看成是一段時間的，每一分每一秒都是人生的部分，那麼人生對此來說，是有長短的，有意義的度過每一分每一秒，最後才能收穫有意義的人生。有把人生理解成是一個過程的，那麼人生就是從呱呱墜地到生命的結束。最後我們發現無論怎麼看待人生，都無法逃避對死亡的思考，人有了對生命開始及結束的思考，或者說理解認識，從而形成了人生觀。一個人的人生觀決定了一個人的人生是否有意義，決定了一個人行為的價值取向。

一直以來我個人是沒有這樣的意識的，對此沒有任何覺解，只是讀過的書，聽過的故事下意識在決定我的行為。有時候發現自己某個行為是錯的，那麼都是因為認知的狹小，都是因為對世界、人生理解的狹隘導致這樣那樣的錯誤。

幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是搭建思想體系的核心任務，這應該是職業教育的首要任務。小學、初中、高中我們學過的許多科目都是為了幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。尤其高中的教育，對一個人樹立三觀非常重要，在我心裡，一個人讀完高中基本就擁有了對宇宙、世界、人生的充分覺解，有了對人生的充分覺解才能談人生的意義，否則在渾渾噩噩的狀態下，尤其如今生產力發達，許多父輩都可以提供足夠讓其生存的物質條件，當然這是對大部分僅有初中學歷的學生而言。經常聽到說某某與某某三觀不合，那麼你連三觀都沒有，或者說對三觀根本沒有覺解，這是不敢想象的人的狀態。

對於即將進入社會的畢業生，樹立正確的三觀刻不容緩，當然還有許多同學對此不屑一顧，作為一個素質教育老師，我只能在此說句：我們生而為人，用哲學家的話說，人者，天地之心，天若不生人，萬古長如夜。我們只有盡人性，才是我們跟動物的區別。只有充分的盡人性，我們才能享受作為人的幸福，享受作為人才能享受到的快樂。