要素與還原
若一個人想要提升自己的思維深度，他至少需要有兩種天賦，一是要有閱讀的渴望，近乎本能的，一天不讀就渾身不舒服地“閱讀癖”；二是在此基礎上，有足夠的悟性，有良好的思考習慣、筆記習慣，能夠批判性地吸收書中的知識。
筆者在曾經的文章中不止一次提到這句話：讀書不會把人讀笨，只有笨人才會越看書越笨——因為他們根本不明白書中的話的語境，缺乏思考和反思的習慣，反而是越看書，越變得執拗。
讀了書，到底能夠吸收多少，真的沒有辦法能夠訓練，市面上有很多類似《如何閱讀一本書》之類叫你如何讀書的書，我們在中學時期也接受了大量的閱讀理解訓練，但效果究竟如何，我相信很多人心裡都有數。
是的，善於表達，熱愛表達也是促進你的思維發展的一種方式，因為當你在表達的過程，其實是在對大腦的中的知識進行提取（詳細的心理學知識請參考我的《如何高效記憶和學習：有關知識編碼和融匯的科學》一文），透過反覆的強化，你也能記住很多東西。
由此，我們似乎可以很輕易地說：學習，就能提高思維的深度，但不要忘了，我們得出這個結論，依靠的是反向的“還原”路徑，雖然知道思維深度的要素，可我們實際上很難透過這些方式去“訓練”自己的思想，提升自己的表達能力。
舉個很簡單的例子，請問人是由什麼組成的？有肉，有血，有骨頭，軟體組織，微量元素等等，那我們現在把這一堆東西放在一起，它就能成為一個人嗎？
即使利用科技，將其塑造成活人，但由於沒有確實的社會經歷，沒有家庭和社會關係，我們都很難說這是一個人。
而大多數人學習的程度，連把“這一堆東西放在一起”都達不到，更別說利用科技將其塑造成活人了。
聰明與魅力不可否認的是，能提出“如何提升思維深度”這個問題的人，是非常上進的，樂於學習的人，但同樣需要被我們承認的一個事實是：這個世界上的很多東西，是沒辦法教，也沒辦法學的，只能靠你自己去操勞，去做，去悟，去發揮自己的天賦才智，才有可能獲得。
所謂的“有思想”，其實我們能用另一個詞來代替，那就是“聰明”，而聰明與否這個東西，很大程度上是先天，是基因，是長期的營養、教育環境所致，不是一時半會兒就能夠改變的。
即使你能用典型的高中生式的應試學習方式，去學習一些套路，並且透過記憶和別送瘋狂增加自己的知識量，可在本質上你只是“裝”得像有點思想——你有很多知識，但並不具備真正的獨立思考和判斷的能力。
當你在要求自己的變得“很有思想”的時候，就像一個人要求自己要不斷長高長高，我們都知道，長高這個事情其實挺難，你得正好處在生長期，並且有資本和注意力去改善膳食。
我的觀點已經非常明確，要成為一個有思想的聰明人，有很多偶然因素，也有很多你無法控制的變數，而且更麻煩的一個事情是，思想這個東西沒辦法量化，沒辦法考評。
所以，可能“偶然因素”這個詞都無法表達出其中的不可控性和神秘性，也許用“天賦”這個詞更恰當一些，而這也是我在一開篇就說出“若一個人想要提升自己的思維深度，他至少需要有兩種天賦”這句話的原因所在。
說到底，思維深度這個東西到底有什麼好羨慕的？其實我們說不上來理由，只是覺得那是一種魅力，大部分時候，它幾乎是一種完全脫離裡實用目的、純思辨，甚至美學的吸引力，易得我們如痴如醉。
路徑與自我既然如此，那思想這個東西，還是值得我們去追求的。
所以，雖然我沒辦法給你加油打氣，像那些在網路上搜羅資料，然後彙編成文的誆人的“要素式”寫手一樣，給你列出各種看起來很有操作性，但實際上功效甚微的方法，但我還是同你一樣，承認思維清晰和深刻的獨特魅力所在。
也正因為如此，我認為無論如何，我也應該盡力追隨智慧女神的腳步，試圖指出一條通往深度的路，再不濟，至少能替你描繪她可能的樣子。
而我認為這個路徑，便是海量的閱讀加以反饋交流與辯論：一個人的時候，就瘋狂看書，一旦有機會，就多和別人交流，用一種比較合適的話術把自己看到想到的東西表達出來，請求別人的反饋。
比如“有一種觀點認為……”、“可不可以這樣說……”，這個話術有兩層潛臺詞：一，這不是我個人想法，我只是把它說出來，所以你不用顧及我的面子，可以放心大膽地說出你的批判和看法，二，其實我也不太確定這個東西是不是絕對正確，你從我的表達方式裡也能看出來（這其實幾乎是在邀請別人說出自己的看法），所以請說說你的看法吧。
當然，我還是堅持我在開篇提出的核心立場，那就是悟性是一切的核心。不過人與人之間的差別其實不會大到哪裡去，在大量的閱讀以及虛心的學習之下，任何將這篇文章讀到這個部分的人，都有可能達到自己的想要的那種稍微算有點想法，能被大部分人認為是比較深刻的境界。
其實，你甚至可以把我這個“天賦才是核心”的觀點，看做是一種理性的自我約束，自己騙自己——由於有這個東西一直掛在你的頭上，你會一直懷疑自己的天賦，心中總是自覺“我可能是很無知的一個人”，由此，激勵自己不斷去閱讀，思考，並且永遠保持謙遜的學習態度。
祝好。
（END.）
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