問這個問題是因為，我經常過多地被情緒左右，然後被一些別有用心的人帶了節奏。
情緒又衝昏頭腦，事後又後悔不止。
一個非常有意思的事情：情緒先來的時候，智商往往滯後。
最可憐、可怕的就是：有些人一生都是隻有情緒，沒有智商。
我是中下，好在最後還多少有點智商，能知道後悔，後悔後所幸還有點改正的願望，於是，這些年情緒仍然先行，但好歹不那麼強烈。
有心理學說：人的情緒總是優先於人的理智到達你的大腦。
但有智慧的人，經歷得多，改正的多，認知高，於是，他們能分辨事物的實質，情緒造成的災難比比其他人少。
我年輕的時候，也信奉快樂教育，也相信應試教育和素質教育對立。
我上師範的時候，一個老師，鼓吹美國如何如何，沒有見過世面的鄉瓜子自然覺得這教育簡直太好了，我自己吃盡了學習的苦頭，如果在國外，我就可以不用吃這些苦了。
有一段時間我也覺得國內教育就是怎麼怎麼不好？
可是，好歹我還不至於太傻，教學這麼多年，腦子裡認可快樂教育，自己的行為又不是這樣。
我都是教學生要努力，要好好學。
現在想來，還好，我沒有耽誤學生。
教學幾十年，深深知道這個世界上沒有不吃苦，就能學好的習。
但是為什麼，美國人可以？
難道他們的腦結構不同。
現在的資訊發達了，終於明白，他們精英階層的教育，從來也不快樂，快樂的是底層人的快樂。
那麼，我們呢？
為什麼一些人在鼓吹：素質教育，快樂教育？
還有某某專家說：要讓孩子保持興趣啥的。
總之，聽聽就好。
因為專家的普通和我們普通人的普通，他不是一個概念。
他們的孩子普通，一線城市照樣有房有車，有資源有人脈，還能夠曲線救國，到國外弄個文憑啥的，而我們的孩子普通就是：工地搬磚，工廠工人，後代留守兒童，幹到最後，一身的病痛。我不是說農民工不好，而是一個對比。
所以，這些專家名人，教授的話聽聽就好，他們在宇宙中心，我們在哪啊？
馬雲說房價如蔥，對馬雲來說，除了“故宮和白宮”（一個代表文化遺產，一個代表權力），哪裡的房子都是蔥。
說了這麼多，就是想說：在教育孩子上，不要被情緒左右，不要信東信西，其實教育的本質，幾千年來從未改變：刻苦努力，溫故知新。
我97年參加工作，二十多年，經歷了教育的各種五花八門的改革。
小地方的各種奇葩的新課改就算了，大的政策性的改革有三次：
第一次：一紙檔案規定除了期中期末不允許考試，不允許排名。
當時，聽到這個規定，小地方的我們簡直震驚了，不允許考試，這怎麼行？學生學得怎麼樣怎麼知道？怎麼有針對性的講解？
但是，規定就是規定，那一年檢查很嚴格，期中就沒敢考，期末考了，成績可想而知。
一開始，我們有單元考，月考。
教師見面，總會聊兩句學生的成績，總會想辦法補學生的缺點。
不考試了，只憑借作業根本不可能瞭解得那麼全面，何況作業都是基礎性的，沒啥難度。
老師很不適應，有老師偷著考，漸漸地，發現自己偷著太累了，別人不考就不用改試卷了，也不用講試卷了，多輕鬆。
於是，三兩年後，政策顯現出它的巨大威力，大家平時都不考試了，只有極個別的特別負責任不怕麻煩的老師在考。
教育水平整體下降。
第二次：學生在校時間減少。
一開始，最先不適應的還是老師。
這學生這麼早回家，能學習嗎？
於是大家，爭相佈置作業，但是總有學生不做啊？
怎麼辦？家長監督吧。
但個別老師不知道是想省勁還是怎麼著了，於是讓家長參與的太多，好了，家長憤而退群了，然後事件火了。
第三次政策來了：
不佈置家庭作業，不許家長改作業，作業不能超過多長時間。
最先難過的還是老師：這樣那些沒時間輔導孩子的家長，沒能力輔導孩子的家長輕鬆了，可是他們的孩子也廢了。
但政策就是政策。
一些家長終於覺得自己勝利了，老師吃虧了。
多麼荒唐可笑！
老師到底吃了什麼虧？
這一次的政策，可以說是一次強大的，真正的解放了老師。
一個政策的威力，要到三五年之後才能顯現。
但是，沒有考試，沒有家庭作業，沒有大綱的教育真的快樂了嗎？真的素質了嗎？
另一檔案也在規定，高中升學率不能超過50%。
那麼，九年級14歲吧，14歲之後，快樂嗎？素質高了嗎？高中能上嗎？大學能考嗎？
憤而退群的家長終於可以不用退了。
因為他徹底解放了。
有些人只有情緒，沒有智商，看不到這件事帶來的後果。
而政策就是照顧了他們的情緒，從而讓他們更加邊緣化。
不能想象，那些經歷了不佈置作業，不考試，不排名的學生，成了老師後，這作業還存在嗎？學生成績好壞，他們心裡還有波瀾嗎？
學好學不好漸漸地成了自己的事，這是好事，到那一天，快樂教育就會實現。
因為，精英們在悄悄地利用各種資源學，另一類人在徹底快樂中一直快樂。
學的人不會指責教育，快樂的人也不再指責，因為大家互相看不到。
都以為這就是教育本來的樣子。‘
最後，情緒們又會指責高考和中考，於是最後，連這兩樣也沒有，入場券變成各種資源的混戰，但不管怎樣，入場券永遠不會是情緒，就這樣最後的路，也被他們“作”沒了。
貼三個和教高三的同學的聊天截圖，大家自己琢磨吧：那些考上985的孩子，不僅聰明還比我們想象的努力。
所以，普通如我們的孩子，更需要努力。