影片《老師·好》上映之後，觀眾對片中老師和學生之間的校園故事產生了強烈共鳴，觀眾由此“想起了高中的班主任”、“含著眼淚看完”。

因為它描寫了大部分人可能有的青春，讓70、80、90後都能從影片中找到自己的影子。所以，放映的過程有笑有淚，讓人感慨。

作為一個曾經的學生和現職的老師，對這樣的校園生活感受更深。這大概也是學校包場讓老師們這個電影的原因吧。

然而，用現在的眼光來看，這確實是一部“教育不正確”的電影。

01

首先，是有問題的苗老師。

苗老師是個好老師嗎？

他是南宿一中優秀骨幹教師，認真、負責、嚴格、苛刻。

開學這天，苗老師騎著那輛被地區獎勵的二八大鏈盒單車來到學校，準備迎接新一屆的學生。第一節課，苗老師就遇到了幾乎每一個高中班主任都會遇到的問題：燙頭化妝、看武俠小說、抽菸、甚至腰裡彆著板斧。

苗老師見招拆招，氣勢足足的，招式卻老套得令人生厭——“前面站著去”，“蹲下！”“做俯臥撐”“這個班級的規矩姓苗！”……

這一套“下馬威”打下來，不知孩子們如何，觀眾心裡苗老師已然是輸了。對於2019年的學生老師父母家長來說，苗老師顯然不符合我們“正確”的標準，縱是1985年，苗老師也被孩子們稱為“苗霸天”了。

果然“苗霸天”接下來的套路依然不夠“正確”，對班長人選的認定、對學生刻板印象的判斷、對個性特點的無視和抹殺。

他的關心，都是帶著一種武斷強勢。比如騎著單車全城尋找憤而曠課的洛小乙，終於找到了，怒斥帶走。

沒有促膝長談，沒有心靈對話。不是應該一語擊中孩子們心裡最柔弱的寸土嗎?不是應該老母親般苦口婆心感動三班感動南宿嗎?

簡單粗暴。完全沒有現在提倡的教育方式。（我看著心底暗搓搓爽是怎麼一回事？）

對每個迫切需要成長的生命個體來說，與權威之間的鬥爭是這個世界上最有趣的遊戲。苗老師最初使用了一種打壓意志的手段樹立了自己尷尬的權威地位，這直接導致苗老師視為珍寶的二八鏈盒單車要倒黴了。

但是，我喜歡這種方式演繹出來的老師，他並不完美，他會偏袒自己喜歡的孩子，他也會根據自己判斷凌駕於學生之上。他除了老師的身份，他有來自有普通人對於變壞孩子的懼怕，當然他也有作為一個父親對於女兒的擔心，有作為一個丈夫面對妻子的無奈，有作為下屬面對領導的無語，也有作為一個未完成自己心願的人對於學生的期許。總之這是一個健全的角色。

苗老師像極了我們身邊焦慮的“老母親”，自信地彷彿早已看穿了孩子們的命運，在這樣一個十八線小城，你們只有奔著名校去才有前途，什麼愛好、個性、自由都幫不上忙，統統砍掉，這裡面或許還有“老母親”不可言說的痛，影片後段，苗老師從抽屜裡拿出那一紙珍藏的北大錄取通知書就是了。

命運有趣，有用盡力氣追求的往往不可得，命運更有趣的卻是，你用盡力氣的過程中往往花滿枝椏。

這樣的對抗誰都不願意發生

02

有問題的劇情

現實中往往平淡的高中生活，想要在一部影片中呈現出青春的激盪有些難度，所以這部影片集中了早戀宮鬥、腦瘤、車禍、單親等等衝突，顯得很有些硬拗情懷。

五十塊錢的錄音機是一種高階奢侈品，我覺得憑藉打零工實現的可能性不太大；更不用說，關婷婷這個學生用50元錢來請同學吃烤串多麼不可思議。尤其是片尾，苗老師去看望殘疾的安靜，放蝴蝶這個情節，簡直生硬到腦梗。

但是回到影片中的年代裡，一個絕對化權威漸漸消失的年代，那些孩子的面貌有點粗糲、有點尖銳，但充滿生命力。

大膽潑辣的關婷婷，也許是最早享受到改革開放成果的那撥家庭，父母嬌生慣養，在同學面前一直高高在上，十分有優越感，做事不瞻前顧後，無所顧忌甚至不擇手段，但是帶著高中生特有的真實。愛就表達了，恨就報復了，錯就承認了。

大智若愚的王海，什麼事他都會思考，哪怕遭遇打擊，被安置在講桌旁邊這個略帶歧視性的座位、被罰站、罰蹲、罰趴、罰俯臥撐，都沒有阻止“腦袋”的信馬由韁，這真是一個“自由”的腦袋。

還有“奸商耗子”、霹靂舞兄弟文明和建設、愛八卦的海燕.....就像我們每個人都經歷過的高中一樣，三班永遠都不消停，苗老師永遠都不缺會折騰的學生。

這樣的折騰即使放在2019年的現實生活中，雖然沒有這樣的密集，但已經不遠。

君不見現在的高中生活裡，早戀、沉迷網路、上課玩手機、與老師衝突，仍舊是那個配方，那個味道。所以，在看到那些個情節的時候，我們才會會心一笑。

成長的生命，總會要以一些出其不意的方式成熟。每一次試探，都帶來一種可能。

03

有問題結局

結尾特別讓人失望。難道不應該是班長安靜如願考上了北大，實現自己的人生超越，也醫治了苗老師一個隱祕的傷痛?難道不應該是渣生雲集的三班最後集體逆襲嗎?洛小乙考上軍校、關婷婷電影學院、“腦袋”保送了師範、文明和建設大學後創立了搖滾樂隊之類的.....不是。

當一個老師，拿什麼來作為自己的信仰？拿什麼當作自己一生的信念？拿什麼實現自己的價值？

影片對於這一點還是有些探索。當一個老師，他們有真實的困惑與突圍，也有真實的搖擺與堅守。學生一批批地來，又的批批地走，去更廣闊的世界裡探索無限地可能，可是，老師的天地似乎永遠都那麼小，小到數十年囿於一塊黑板，一支粉筆。

安靜問他，像您這樣不好嗎？

苗老師脫口說出：不好。不好說。

不好。是因為苗老師也認為，如果上了北大讀中文系，成就必然是比現在要大的。而且現實的問題，那樣逼仄——為什麼工資那麼低？為什麼分不到住房？為什麼免費輔導還要被舉報？為什麼就評不上先進了呢？

苗老師為什麼那樣看重“榮譽”？因為，榮譽，是承認他工作意義的唯一的途徑吧？

但是，苗老師卻從未因為現實的困厄而放棄自己的工作。現實中一代代的老師和苗老師一樣，用他們的生命與熱情訴說著對教育工作的熱愛，他們用包容與關懷教育著每一個學生，所有的付出都是在認清的職業的真相之後，依然選擇熱愛與堅守。

所以他說，不好說。

04

所有的問題會因為彼此看見而各生歡喜

《阿凡達》裡面這句臺詞令人印象深刻，男女主人公深情對視著說:“I see you”，《泰塔尼克號》Jack也對Rose說過:“I seeyou.”中文譯為:我懂你，或者是我感受到你了。

教育不正確的苗老師，用他生硬的方式打壓著他的學生，他的學生用他們大膽的叛逆來對抗著這種打壓，這本就是每一個老師與學生的宿命。按理說，擰巴的相遇應該不好善終。但是，摩擦著、對抗著、和解著，一個回合接一個回合，關係就這樣建立，彼此難以割捨，安靜的善良和牽掛被看見了，洛小乙的孤獨倔強和渴望被看見了，耗子的無奈和絕望被看見了，孩子們的生命力被看見了，I see you。

孩子們也試圖去看見苗老師，被屢次整蠱的二八鏈盒單車終於徹底丟了，那就去找回來！藝術比賽開始了，去年因我而丟的第一名，這次拼命也要拿回來!違紀和高考都不如這份情意來得重要，I see you。

比積極的期待更好的關係是滿滿的喜歡。三年的相處，苗老師依然簡單粗暴、固執己見，取消所有音體美課，各種不正確的教育手段，但滿心對學生的期待和喜歡，我們都看見了。所以，我們流淚。

孩子們把當老師當成了自己的理想，把老師未圓的夢當成了自己的鞭策，把老師的委屈當成了自己的委屈，我們都看見了，所以我們流淚。

世界上曾經最堅硬的關係，因為愛而化解，這應該是這部影片最讓我們感懷的吧。

願每一個老師都會如此的付出，願老師的每一份付出，都能及時被看見。