2020年是真真實“鼠”不易的一年，一直到最後一刻，還在網路上掀起了一股魔幻大潮——微博熱搜的2020年道歉日。

就在2020年的最後一天，郭敬明道歉了，而且是卡在00：00分，這個操作也是有一定難度的，手抖也不行，網差也不行，心理素質也真是要好，當年寧願付20萬都不願意道歉。

今天這一句道歉，不僅比15年前的20萬值錢太多而且眾目睽睽之下，欠什麼還什麼總之這是一個遲到15年的交代。

2006年5月，北京市高院終審判決認定：

郭敬明的小說《夢裡花落知多少》剽竊作家莊羽作品《圈裡圈外》，郭敬明和春風文藝出版社共同賠償莊羽經濟損失20萬元，追賠精神損害撫慰金1萬元，停止銷售《夢裡花落知多少》、公開道歉等，限期15日執行。

可是，那一年，郭敬明並沒有道歉。

2020年底上映的《晴雅集》的美術指導等幕後非常精良，如果不是郭敬明執導，評分不至於只有5.1分。

因為不道歉，15年來天天被罵。

因為不道歉，他的損失遠比當年一句道歉要大。

和郭敬明極其相似的還有一個人這個人，叫於正。今天早上，他也道歉了。

這個道歉遲到了5年，當年一大疑案就是：瓊瑤那麼出名、瓊瑤的《梅花烙》那麼出名，於正都敢把一模一樣的劇情抄進《宮鎖連城》？這個問題至今沒人能回答。

2014年，法院宣判：

《宮鎖連城》侵犯《梅花烙》的改編權，除了5家被告共計賠償500萬，於正被要求公開向瓊瑤賠禮道歉。可是到了2018年，於正遲遲不道歉，北京市三中院判決在《法制日報》刊登案件內容作為公告，費用33.6萬元全數由於正承擔。

可是於正寧願付了錢，也沒有道歉。

在郭敬明和於正不約而同，於2020年最後一天在微博上發表的道歉言論後，網友們開始出爐各種段子。

看熱鬧的看熱鬧，看門道的看門道。

到底是什麼神秘的力量讓郭敬明於正兩人同一天道歉？而且「於正郭敬明為什麼組團道歉」都上了熱搜？

首先倆人肯定是因為被瓊瑤等發起的聯合抵制影響。

但是也有網友爆料，和兩件事情有關：一個是「電影界職業道德建設委員會成立」，其中有“建立並動態更新行業違法失德人員清單，探索退出機制。”的資訊。

還有網友說民法典2021年1月1號生效，其中第123條(五)侵犯著作權罪，可能涉及到更嚴重的後果。

所以，有因必有果，15年和5年的迴避，並沒有因為歲月的逝去而被遺忘，而因為時間的積累，增加了關注度。這就是為什麼兩個人今天釋出道歉，會有這樣的 "賀歲效果" 的原因。

現在，我們可以看到身邊的孩子，越來越多願意為自己做錯的事情道歉，說出一句“對不起”，這三個字並不是重到難以開口說出，為什麼孩子都能懂的道理，這些聰明的大人們15年都不肯道歉？

或許成年人撒謊背後的原因，過於複雜，我們也無從得知，但是來看一看孩子們撒謊的原因，或許對父母有些啟發。

原因分析推卸責任

孩子因不能控制自己而犯下過錯，這本來無可厚非，但為了逃避可能受到的批評和懲罰，他們往往會想方設法加以掩蓋，導致說謊。

從馬斯洛的需要層次理論來看，這樣的說謊滿足了他們的安全需要，特別是他們在嚐到“說謊”的甜頭之後，會一發而不可收。久而久之，他們就會成為令人生厭的“說謊精”。

維護自尊

人人都有自尊心，這種自尊需要是比安全需要高一層次的需要。對孩子來說，“自尊”是成熟的表現。然而，單純的思想有時會使他們去追求過度的自尊，透過說謊來滿足自身的需要。

過度的自尊不僅不利於和諧的人際關係，影響身心健康，而且會使人變得極度不誠實，產生撒謊現象。

比如，一個考試成績一向很好的孩子，有一次突然考砸了，為了不讓家長知道，回家後主動對父母說，這次考試成績不錯。

滿足虛榮

年齡稍大一點的孩子期望得到他人尊重，取悅他人，但自己的能力又達不到，於是就以撒謊來炫耀，滿足虛榮心。例如，吹噓自己的父母如何如何厲害，讓人刮目相看。

懶惰心理

一些孩子學習懶散，喜歡用簡單、不費力的方式去達到目的，那麼說謊就是最輕鬆、方便的手段。例如，騙家長說自己早已完成作業。

模仿大人

一些家長不注意自己的言行，給孩子不正確的示範。

例如，父親帶兒子去打麻將，回家後為了避免爭吵，在妻子面前撒謊說帶兒子去看電影了。在父親看來這只不過是小事一樁，然而，當發現兒子竟敢在自己面前撒謊時，他才意識到問題的嚴重性。

社會環境

我們所處的社會魚龍混雜，尤其是近年來，社會誠信度快速降低，有人為了牟取暴利而不擇手段，電視、廣播、網路、報刊、廣告等媒體資訊言過其實或具有欺騙性，更多的偽劣產品、假文憑、假鈔票等，這些現象對青少年產生了不良的影響。

當各種欺騙的事例被曝光之後，孩子會產生賺錢就必須說謊或說謊理所當然的觀念。

不當教育

研究表明，青少年的不誠實行為大多是由不當教育造成的。大多數家長望子成龍望女成鳳，對孩子的學習成績要求苛刻，一定要達到規定的高分，否則便會受到懲罰。為了免遭皮肉之苦，在不得已的情況下，孩子只好靠改分數說謊來矇混過關。

環境壓力

考試競爭、班幹部選拔等壓力的存在，常常是導致孩子說謊和欺騙的現實誘因。

這種危機環境常需要他們做出不同的抉擇：到底是說實話對自己不利，還是為了有利於自己而說謊欺騙？在特定的條件下，很多孩子會選擇說謊。

從眾心理

在班集體中，老師詢問的時候，大家都說謊，自己如果說實話，會受到來自於群體內部的非常大的壓力。當個體在其中孤立無助時，為了緩解壓力，他們不得不從眾說謊。

養成習慣

有些家長對孩子的誠信教育沒有足夠重視。例如，某一次玩遊戲，小孩子耍小聰明獲得了勝利，大人不但不加以指責，反而誇獎孩子“機靈”“腦子快”。於是，造成孩子認為說謊不是一件可恥的事情，從而習慣成自然。

逆反情緒

當孩子處於逆反情緒中時，他們說的話很可能是反話。明明喜歡卻說不喜歡，明明是自己做的卻不承認。在這種情況下，當逆反情緒消退之後，撒謊行為會自然消失。

專家建議

要糾正孩子撒謊的毛病，首先要正確區分撒謊的性質。家長要將有意說謊與無意說謊區分開來，在孩子有意說謊時一定要嚴格教育，而在孩子無意說謊時，則要正面引導。

正面教育

家長需要教給孩子正確的道德概念。告訴他們誠實是美德，講一些諸如“列寧打碎花瓶”的故事給他們聽，讓他們形成相應的道德概念，透過交談的方式，讓他們認識到自己的錯誤。

及時肯定

家長要做一個細心人，一旦發現孩子說謊的行為有變化，變誠實了，就一定要表揚他們。務必使他們相信，與他們所犯的錯誤相比，誠實的品質更重要。

以身垂範

在日常生活中，大人有很多關於誠實的示範。例如，開車是否遵守交通規則？買東西多找了錢，你是否退還？有人打電話找你，你不想聽，是否讓孩子告訴對方你不在家？

大人難免會說些無傷大雅的謊言，但在說之前請注意，你身旁是否有雙天真無邪的眼睛，你的所作所為，都可能被孩子模仿。

資訊暢通

家長要和老師經常聯絡，及時瞭解孩子的學習表現，讓孩子知道父母、老師對他們的事都很清楚，從而尋找不到說謊的空間。

嚴厲懲罰

說說謊沒啥事、一說謊就能過關，這種不良心態對孩子的危害是非常大的。

美國一位父親在兒子撒謊之後異常嚴厲地堅持步行29公里回家，任憑兒子開著車在一旁苦苦哀求父親上車。結果這次懲罰給兒子上了生動的一課，兒子從此形成了講誠信的良好品質。

防微杜漸

誠實守信，從小做起，從小事做起，從自我做起。在平時的學習和生活中，要求孩子不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事要努力做到，做不到表示歉意，考試不作弊，等等。

自我教育

讓孩子尋找撒謊危害的資料以自學、思考。透過自我教育，懂得講假話貽害無窮，懂得真誠是一種心靈的開放，生活是欺騙不了的，重要的是講真話。

自我暗示

所謂自我暗示就是不加批判地接受一種意見或信念，從而導致自己的判斷、態度及行為方式改變的心理過程。積極的自我暗示能產生巨大的內驅力，使人自信、自強。

一般的做法是：把自己的優點、長處寫在紙上，激勵自己去完成目標或改正行為，如“撒謊害人害己要徹底改正”“我一定能改掉撒謊的壞習慣”等。不斷鼓勵自己堅持良好行為，堅持自我暗示，就能逐步改掉壞習慣。

孩子說謊是一種不敢正視某種事實的表現，在種種利害關係面前，他們採取逃避不利、趨向有利的選擇是錯誤的。長期不誠實或撒謊的性質涉及道德、品行方面的問題，這就是一種品行障礙。

家長應對孩子說謊的行為及時採取措施，進行正面引導。