――觀影片《少年的你》有感

“這是我們的樂園，

這是我們曾經擁有的樂園!”

――《少年的你》開篇

我想我應該慶幸因疫情影響給我帶來的居家隔離，讓我在這獨處其間惡補了許多沒看的電影、電視劇。昨天看了《少年的你》，豆瓣評分8.4分，算是國產電影裡的高分了，我是衝著評分看的這部電影，若不是片名太青春讓許多人錯過，我想它的評分應該會更高一些。

不得不說這是近年來難得看到的良心片，堪比徐崢的《我不是藥神》，電影直視社會的陰暗面，直戳人們的心靈，揭開美好的虛幻下掩蓋的殘酷現實，它像一束光照向被人遺忘的角落，給躲在裡面的那些孤獨的靈魂多少帶來些許慰藉。

並不是好的演員演什麼都受人追棒，也不是所有名導的片子都被大眾所接受，編劇是電影的靈魂人物，好題材也該有好的編劇去詮釋。真的很感謝影片的編劇、導演、演員，影片的成功三者缺一不可。對於影片選材視角、出色的表現手法，演員對角色的把握就不多說了。真心建議沒看過這部電影的你花上135分鐘能完整地去體會一下電影中每個人物的對話、神態和那不經意間流露出的眼神，包括只給幾個鏡頭的配角比如審訊陳唸的女警察、班主任男老師等等，(當然最好能座在電影院裡去看，可惜影片是去年上架的，不知現在是否還放映。)

現在讓我們來說說由《少年的你》引出的關於教育的幾個話題。

1、校園欺凌事件的原罪

看了《少年的你》一些影評，許多觀點都說被欺凌的孩子性格多內向、自卑並且不善於溝通，認為這類孩子多來自於單親、貧窮、或父母離異、或夫妻不和的家庭，其實現實中有許多單親、貧困、離異家庭的孩子性格很開朗、他們不僅和同學打成一片，有的甚至成為同學們中的佼佼者，成長得很優秀，也有從家境不錯、父母雙全的家庭走出的孩子，性格怪異不合群也會成為被欺凌的目標。究其原因導致孩子內向、自卑性格形成的原因不是貧窮、物質的缺失，他們缺失的是來自家庭的關愛，這種關愛可以出自家庭的任一成員:父母，或祖(外)父母，如果可能也可以是兄弟、姐妹，被關愛的孩子才能開啟心門，與人傾訴自己的煩惱和憂慮。

其次欺凌別人的孩子也並非都擁有優渥的家庭環境，也許優厚的物質條件，會使這類孩子自認為高人一等，容易成為欺凌者，究其原因他們仍是缺少來自家庭的關愛，沒有人告訴他們這樣做是錯誤的，沒有人教他們如何善待這個世界，或許他們的家長本身就是冷酷自私的。

其實現實中也有不缺少家庭關愛的孩子在學校被同學欺凌的，但因為孩子有父母的關愛，可以和父母傾訴，父母及時幫他們做了止損，而這樣的家長往往很少去學校理論，多數都選擇給孩子轉學，讓孩子擺脫被欺凌的環境。

最好的教育是家人的愛，愛的缺失是校園欺凌事件的原罪，冷漠自私的家長教育出的孩子，或膽小受凌，或霸道凌人，所以家庭教育是校園欺凌事件的原罪。

2、校園霸凌事件的幕後推手

如果說原生態家庭缺失的愛是引發校園欺凌的原罪，但使原罪漫延的卻是隱形在幕後的推手，他們表現出的冷漠遠比原罪更可惡，更讓人細思極恐。

胡小蝶跳樓本質是因學校霸凌事件引起的。學校和老師卻佯裝不知。因為陳念用衣服蓋在胡小蝶的身上，他們就把陳念推出去，還大方地告訴陳念:別怕，有什麼說什麼。陳念什麼都沒有說，只是說或許胡小蝶不願意讓人看到她(死)的樣子。儘管如此，陳念還是沒有逃脫被惡整的命運，她面對椅子上的紅色墨汁，想起了當初的胡小蝶。

影片中班主任老師的表現讓人心寒入骨，面對陳念椅子被同學潑紅墨汁，只是輕描淡寫地說一句:“誰幹的，離高考還有幾天了，還搞這種惡作劇”。透過他和陳唸的對話，表明班主任很清楚陳唸的家庭情況，如果陳念家境好，父母和班主任打好關係，他還會這麼處理陳唸的問題嗎?顯然不會，這就是我們所看到的真實教育狀態，這就是我們的孩子所在的教育環境。如果老師發那麼一點點善心，管一管霸凌者明目張膽的所作所為，結果也許就會變得不一樣。

而對於樓梯事件發生後，學校的解決辦法也只是換了個班主任而已，之所以校園欺凌事件頻繁發生，無疑是一些學校和老師間接成了霸凌者的幕後推手。

與其說是陳念小小的一個善舉，不如說是老師的冷漠和學校的無視，讓陳念成了下一個被欺凌的目標。

其實學生之間，鬧予盾受欺負也是常有的事，如果校方能妥善處理，就不會導致霸凌事件發生，霸凌事件開始多是小打小鬧，正因為周圍環境的漠不關心，才使事情發酵，如果做為老師發現問題能及時化解，如果學校重視學生的品德教育，就會在一定程度上避免霸凌事件的發生。可惜現實沒有那麼多如果，我們的孩子在冷漠環境裡被冷漠教育著，而在冷漠中長大的孩子，再去教育下一代。

惡與罪的距離並不遠，有時它遠比罪更具有殺傷力。願某些育人者遠離作為推手的惡，做到“育人先育己”，生兒為人要先善良。

3、教育缺失的一課

影片裡有一段陳念和鄭易在車上的對話深觸人心。

陳念問鄭易:“但是你知道事實是怎樣的，對不對”。

鄭易沉默了許久才對陳念說，他上學時不愛睡覺，班主任建議他考警校或醫學院，因為這兩種職業會經常熬夜，後來他當了警察卻特別愛睡覺，因為有些事有些人不想看見。鄭易眼中的有些人我想不單是魏萊的母親。或許還包括冷漠的班主任和自以為事的同事女警察。

順便提一下，我很討厭影片中的那個女警察，一個懷了孕的女人，還是個有文化的知識女性，表現出的冷血無情和自以為事真是很讓人反胃和生厭，演員演的很到位，演出了生活中為數不少的這種人的面孔。

當陳念反問女警察:“向我們這樣一直忍耐一直忍耐，只想熬過高考的人，我們這樣是錯的嗎?那麼如果這個世界真的是這樣的話，你放心把你的孩子生出來嗎?”我想看到這裡許多人都會和女警察一樣陷入同樣的沉默。

陳念說:“高考完我們就變成大人了”

“我媽說當大人就一點好，記性會變差， 所以什麼事都不用往心裡去，反正都會忘記。”

“但是從來沒有一節課教會我們如何變成大人。"

鄭易對陳念說:長大就像跳水 ，閉上眼睛什麼都別想往河裡跳，河裡頭有砂子有石頭還會有蚌殼，我們都是這麼長大的。

是的，我們都是這麼長大的。

缺失愛的教育的孩子不知道如何成長為大人，長大了他們才分辯出善與惡，美和醜。有的人長大了甚至也分不清善與惡、美與醜、道德與法律的區別。

教改改了那麼多年，初不知我們的教育最缺失的一課就是教人如何做“人”。

三字經說:“人之初，性本善。性相近，習相遠。 ”人生下來的時候都是好的，由於成長、後天的學習環境不一樣，性情也就有了好和壞的差別。

　　三字經又說:“苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。 ”如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。使人不變壞最重要的方法:就是要專心一致地去教育孩子。

如何給孩子們提供一個良好的教育環境，我想這才是教育急需解決的問題，如果家庭缺失了對孩子做“人”的教育，我們可以讓學校補上來，如果連學校都缺失了這堂課，那麼我們的教育會越來越糟。這也是近年霸凌事件頻繁發生的重要原因。

4、沉默的大多數

“他們一直在欺負我，你們為什麼不做點什麼?”胡小蝶說。

每起學校霸凌事件，都不是一時的突發，它都有一個漫長的發展過程，可悲的是在這個慢長的發展過程中，少有人站出來去指責霸凌者、來保護受害者。

先說陳唸的同學， 在陳念椅子被倒紅墨汁的時候選擇沉默，在陳念被推下樓梯的時候選擇沉默，是什麼使他們變得如此冷漠?或許他們不夠強大，他們僅能保護好自己，或許他們所受的教育就是如此事不關己，高高掛起，所以他們選擇做沉默的大多數。

再說勸鄭易放棄追查欺凌事件的老楊，霸凌事件對老楊來講見怪不怪，不值得費心思去追究，為什麼他這麼漠然?或許他的孩子就在這個學校，或許他熟識這個學校的校長和老師，亦或許霸凌者的家長說不定就是他的老朋友、老同學。他選擇沉默也有他的理由。

你看一起嚴重的校園霸凌事件就被這沉默的大多數人避重就輕地，不疼不癢地化解了。

後來就連充滿正義感的鄭易也選擇了沉默，這個世界太複雜，在我們眼裡簡單的對與錯，在某些人眼裡看來並非那麼簡單。

5、總有些光讓人感到溫暖

陳念說:“讀書考試，上好學校想變成最聰明人，找到答案。如果可能的話保護世界。”

“那說好了，你保護世界，我保護你。”小北說。

儘管陳念被同學欺凌，當她看到小北被人群歐時，仍然善良地選擇報警。所以家庭的缺失並沒有讓陳念變得自私冷血，正如她給胡小蝶蓋衣服時，或許心裡很害怕，但她還是去做了。再有安慰陳唸的那個男生，也表現出了善良的一面，他和她對於欺凌事件的沉默，並非不想去阻攔，只是他們知道自己沒有能力阻攔，反而會使自己會身受其害。

正因為知道告訴老師、報警都解決不了問題，無助的陳念才去找小北做保護神。小北本是個小混混，因為陳唸的善良卻激起了他沉在心底的人性本善。

小時候我們受的教育是：人生下來是平等的，長大了我們知道那些人生而平等的道理都是騙人的，真相是人生下來就是不平等的，正如影片中魏萊的臺詞:“我媽說龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。”當然也有老鼠的子女不甘心打洞，最後變成龍和鳳的。但他們付出的艱辛和努力，比那些天生就是龍鳳的孩子不知道要多多少倍。

陳念和小北兩個孤獨的孩子靠在一起相互取暖。他們想變聰明變強大，變得有能力保護需要保護的人，這是陳念和小北的想法，也會成為許多人的想法，他們希望這個世界變得更美好，希望溫暖的光照向每個角落。（2021年1月7日）