生活會在你不經意的時刻發生改變，馬修從沒想過自己會成為“池塘之底”學校的學監，也從沒想過自己會再度拾起自己的音樂，更沒想過自己會收養一個孩子；皮埃爾從沒想過自己會成為音樂家。

這是法國音樂電影《放牛班的春天》中的故事，《放牛班的春天》講述的懷才不遇的音樂老師馬修來到“池塘之底”學院，面對一堆問題學生，馬修改變了孩子的命運也改變了自己的命運。

這部電影曾獲得第77屆奧斯卡金像獎最佳外語片提名，是一部洗滌人心靈的片子，值得推薦。

01 創作背景

這部影片的導演是克里斯托弗·巴哈提亞，也是他的導演處女作。他涉足電影界之前，曾擔任過10年以上的音樂製作人，這也使得《放牛班的春天》中對於音樂的演繹把握的相當到位。

童年是我們最深刻的回憶，它是一個美夢，不管時光如何流逝，童年是最不能忘懷的。導演巴哈提亞正是因為童年的記憶才能引導他拍攝如此出色的音樂電影。

02 電影主要內容

其貌不揚的中年禿頭老師馬修被指派到“池塘之底”學院擔任學監，面對著一堆問題學生，他沒有像校長一樣以殘暴的手段管治這些學生，相反他不經意間發現了這些學生的音樂天賦，並組建了合唱團。雖然馬修最終被校長開除，可是他培養了音樂家皮埃爾，並收養了一個男孩。

03 池塘之底

《放牛班的春天》將少年教養院稱之為“池塘之底”，“池塘之底”是一個隱喻,它隱喻那一群被社會遺忘的孩子。

一片池塘，我們眼中看到的永遠是池塘上方，照耀在Sunny下的波光粼粼的水面，誰會看到下方的一片淤泥。

“池塘之底”與電影中的問題少年互相照應，無人看得見池塘的底部，也無人用心關注這些問題少年。

04 懷才不遇的馬修老師

馬修是一位懷才不遇的音樂家，他對音樂有著不俗的造詣，能獨自創作音樂。電影中馬修第一次去學校的時候帶上了自己的音樂作品，並且儲存良好，為了防止被學生盜走，還專門用鎖鎖住，可見馬修對音樂的喜愛。

馬修是一位善良盡職的老師，他雖然喜愛音樂，但他並沒有耽誤自己的為人師者的責任。我想也許連馬修自己都沒想過會因為一群問題學生重拾自己的創作之路，這就是生活給予馬修的驚喜。

馬修是皮埃爾的伯樂，是他發現了皮埃爾的才華，是他讓皮埃爾的才華得以展現，是他讓皮埃爾的生活得以改變。

一個人的才華，如果不被適當的人所賞識，那終將會被埋沒。

正如“千里馬好得，伯樂難尋”，歷史上如果韓信遇不到蕭何，那自然也只能成為一個無名小卒。

生活給予馬修的改變是不經意的，馬修成為問題學生的老師是不經意的，組建問題學生的合唱團是不經意的，收養了派皮諾同樣是不經意的，但是這些不經意卻也是必然。

因為馬修是一位寬容有愛的老師，所以面對問題學生他不會同他人一樣殘暴；因為馬修有著音樂才華，所以他能發現問題學生的音樂才能，並且能合理教導他們發揮自己的才能；因為馬修是一個善良的人，他不願弱小的皮埃爾被人欺負，所以最後他違背規定帶走了皮埃爾。

05 性格孤僻的皮埃爾

皮埃爾出生於單親家庭，性格敏感孤僻，喜歡惡作劇，但卻有著非同一般的音樂才華。

他的母親將他送入“池塘之底”學校，是因為已無法管教他，並且也對他失望了。如果不是遇到馬修老師，也許皮埃爾會成為另一個問題少年孟丹。

皮埃爾是幸運的，生活是在他不經意間給予了他改變，如果馬修不成為他的學監，他不會唱歌，如果馬修沒有發現他的音樂天賦，他不會將自己的心扉開啟。

生活就是如此的多變，也是如此的變換莫測。《放牛班的春天》每個人都以為自己會遵循著現有的道路一直走下去，也許是無底深淵，沒有人會想過的道路的中途會因為一個人發生天翻地覆的變化，這就是生活給予每個人的驚喜。

所以，每個人都不應該放棄自己，也許生活就在那不經意間發生了改變。