一部《山海情》看完了，短短的23集，卻演完了從西海固到閩寧鎮的變遷之路。劇情不拖沓，不誇張，滿滿的都是精華。

樸實的地方方言（雖然有的演員說的不一定那麼到位），活脫脫就是那些人說的話，閩寧兩地方言的融合，也是劇中兩地不管是扶貧還是攻堅的融合，更是進步和落後的融合。

一個沙漠化的戈壁灘，變成金沙灘之路，是艱辛的，更是時代變遷的印記。此劇好在很多細節點到為止，給觀眾留下了超多想象。圍繞著“變遷”這一主題，從幾個方面描寫了變遷中的諸多艱辛。

一，政府力促。從西海固走出去的馬得福，考了一個農校，分配到鎮上做一個辦事員。這很符合當時的社會背景。90年代，考上中專，是很多農家孩子邁出農門的唯一的出路，不讀高中讀中專，就為了當時的農轉非。邁出農門，意味著吃上了國家飯，端起了鐵飯碗。那個年代，一沒關係，二沒門路的農家孩子，最想走的路就是考上中專，變成城市戶口。馬得福幸運的考上了，靠著和弟弟抓鬮，他贏了去上了學，弟弟輸了輟學在家勞動。這也是當時貧窮的農村很多家長為了所謂的對孩子公平做的自認為最公正的做法——靠抓鬮決定孩子的命運。

劇中讓馬得福這一邁出農門，又對農村有著深厚感情的他來見證這變遷之路，本身就意義深遠。如果對這個村子沒感情，而是個一般的政府辦事員，他們就會按部就班的按規矩辦事。劇情好就好在馬得福對村裡人們有感情，對村子更有感情。這樣的帶入感，會讓整部劇穿插在感情這一線上糾結，步步深入，步步割捨不下。最終也是靠著“情感”感動那些寧可自殺也不想離開仙人的老一輩人。老一輩人代表的是舊思想，認為根在那裡，人不能離開根。馬得寶他們一輩人則是懷著新思想、新抱負的新一代，想改變落後的局面，卻又不知道路在何方？馬得福便成了一根紐帶，為年輕的他們指明方向，為年老的解除後顧之憂。

政府的好政策，才使得貧窮的西海固走出困境，重新在閩寧立足安家。更是國家的幹部對口幫扶政策，才使得福建和閩寧結下了不解之緣。更是那些對口幫扶的幹部、教授、技術人員，把先進的福建的技術、文化，尤其是思想，帶給這些思想陳舊、技術落後的西海固。政府的幫扶政策，各級黨委、政府的大力支援，尤其是像陳金山、馬得福、張樹成等這些為民請命、著想的幹部，拼盡全力的做工作、找出路 ，才使得這整體的搬遷工作得以成功。

一句話：多虧了黨的好政策！才使得貧瘠落後的西海固，經過吊裝及整體搬遷後，在閩寧開拓出了新的一片天。

二，教育的變遷。白校長，這一典型的人物，也是劇中非常出彩的地方。我們從他女兒麥苗的口中，知道了她的父親來自南方。劇中雖沒有過多的鏡頭去描寫白校長的過去。但是從他紮根在這貧瘠的土地，娶妻生女，可以想象，他應該就是當年支教的老師，一茬茬支教的人來了又走了，他留了下來。他自己帶著好幾個班的課程，是個教全科的全才老師。那都是被現實逼得。沒老師，他就得一人身兼數職。他為了教育燃燒了自己。為了大合唱，更為了受教育的孩子一個都不能少，他賣掉捐獻的電腦，受了處分，但他一點都不後悔。而劇情又安排了另一個支教的年輕的老師，最終替代了白校長，他活躍的方式更受孩子們喜愛，而他又被白校長深深地感動，到後來選擇留在了這裡。這更是暗示著教育的目的——既要教書育人，也要推陳出新。

三：情感線。得福和水花的情感，是一種青春期的萌動。得福考上學後，水花和得福也就註定不在一個水平線上了。水花和永富結婚 ，是宿命，也是那個時代走不出去的女人必然的路。他倆雖然明知道沒有結果，但彼此內心對對方的好，卻在細節裡見分曉。每次得福為了某個事堅持不下去的時候，水花便會給他信心和指點。一句“得福，我相信你，一定能辦好”，讓逆境中的得福重新披荊斬棘。這是一種精神的寄託和延伸。

得寶和麥苗，則是有覺醒又同頻的年輕人。他們的結合是必然的。兜兜轉轉，總想把最好的自己展現在對方眼裡，也不輕易捨棄兩人的承諾，而且志同道合，門當戶對，他們若不結合就有悖現實。

在農村，很多孩子們走出去了，又會帶回很多孩子來，有結婚跟著來的，有結婚跟著走的。但他們的根還留在村子裡，所以就形成了多種文化，多種家庭的碰撞和融合。

任何地方，任何時代，情感永遠是人們的重要需求。

感謝《山海情》劇組，讓我們領略了一番農村的變遷之路，跟著他們的鏡頭又重新見證了過去。歷史是不能遺忘的，就像我們無論走出村莊多久，多遠，心底裡都還有一個思鄉的情感牽絆著。