電影《阿飛正傳》裡有一句經典臺詞：“這世界上有一種鳥是沒有腳的，它只能一直地飛，飛累了就睡在風裡……”。

很多人欣賞這句話裡的“漂泊感”，但武海峰老師說他更愛這隻鳥能朝著遠方一直飛得“勇敢”。

這是一個前進的故事，也是一個尋找的故事，更是一個曾經夢想仗劍天涯的少年逐漸走向寬闊處的故事。

01、英雄夢

“世界上最快樂的事，莫過於為自己的理想而奮鬥”。

武海峰老師從小就有一個英雄夢，夢中是威武的大簷帽，是筆挺的制服，是打倒邪惡後的颯爽英姿。

“小時候受小說裡行走江湖大俠的影響，特別希望將來自己能有這一身的本領，為社會伸張正義，除暴安良”。

我腦海中倏地浮現出一副畫面：武俠電影裡，一人一劍一馬，行走江湖，追隨內心深處的想法行事，我接了一句詩：“飲馬江湖上，仗劍走天涯”。

可武老師卻立刻自我吐槽：“曾想仗劍走天涯，後來工作太忙沒去”。

說完他被自己逗得哈哈大笑，他一直都是樂觀的。

當年武老師參加公安部考試，全國崗位報名800多人，他考了全國第三名，成功晉級到第二輪北京公安部的面試。面試中表現不錯，名次又前進了一名，綜合第二名，但最後名額只錄取了第一名，他就這樣與公安部擦肩而過。

他坦言當時成為警察的光環在動機中有很大佔比，但現在回頭看，世界上有很多更高尚的目的，有更強有力的志向，它們都高於你的個人實現，值得為之做貢獻。

於是他選擇成為一名法學老師，他說有個詞叫做“殊途同歸”，警察是用法律維護社會的尊嚴，當老師，就是透過普及法律讓更多人拿起法律武器來保護自己，也是同樣偉大的事業。

“追求的價值和事業，應該比你的自我更重要”。走上講臺，他認為有責任來踐行普法體系，幫助更多人建立對法律的認知。法學的專業背景給了他教學內容創作上的加持，讓他教學的內容更有深度，也更容易把枯燥內容直觀地傳輸給別人。

在這個過程中，他漸漸發現，原來不是隻有持劍的大俠，才能被稱為“英雄”。從英雄、警察，再到教師，這三個看似毫無關聯的領域，都有一個共同的指向——影響力。

越來越多人知道了“武海峰”這個名字，關注、榮譽紛至沓來，就這樣，“武海峰”紅了。臺上的聚光燈不曾離開過，他的名字本身就是金字招牌。二建千人授課，下課後學員排著隊求合影簽名，大家的熱情完全出乎他的意料。

武老師從沒否認過自己紅了，他知道名氣，他知道流量，但他更知道的是，熱鬧過後是寧靜，外界的關注褪去後，自己要面對的是千千萬萬追夢路上的學生。

“名氣是把雙刃劍，你能因此獲益，也會被它反噬。做一名老師，要學會把虛榮掩埋起來，踏踏實實地把課上好，讓我們學員能夠順利透過考試，這是我內心最想堅持的。名氣，從來都是有限度的，換個圈子，我就是個寂寂無名的人”。

他從來不在意走紅與否，“我是一名普法者，一名老師，同時，我還是孩子的父親”。

“非常感謝自己的家人在背後一直默默地支援我的工作，如果不是他們的支援，也不可能有今天我現在取得的成就”，武老師每週即使再忙，也雷打不動地抽一天時間陪伴陪家人孩子，因為家是他最溫暖、穩定的後方。

俠客精神從來不是快意恩仇的傳奇光環，而是品質情懷與人格魅力。無懼面對挑戰，轉身亦具柔情，既有不畏險阻的勇氣，也有綿密的煙火日常，武老師這份內含的真實，打動著身邊的每個人。

02、較勁

“在談論所有職業、身份等附加的東西之前，我首先更接受，自己是個教師，做教師就要和學員有好的關係”，他覺得如果脫離了學員的需求，那麼教育的邏輯起點就不成立。

武老師是個很幽默的人，他會在課上給同學講不同的段子，最近又開始在直播中稱呼學員為“好寶寶”。詼諧、親切的教學方式，受到很多學員的喜愛。

“段子的本質是，你要跟專業結合，不能說你的笑話，都是跟我們的專業沒有任何關係的，這就沒有意義了。所以我會不斷去發掘法學中間的一些有意思的小例子，然後我來本色出演，有趣、有料，學員們就會喜歡你”。

但與臺上那個“親切”的武老師形成強烈對比的是，講臺後他對自己的“狠”。

為了讓段子和知識結合得更自然，他不斷地進行自我練習，有時候和別人聊天的動作、語言和情緒，他都會暗暗記下來，之後運用到教學當中去。

教育之道，如金如錫，如圭如璧；教學之計，如切如磋，如琢如磨。為了讓學員的學習更有效、更高效，他幾乎每天都備課到深夜十一點，每天都在和自己“較勁”。

為了把教研做好。武老師帶頭做研發，和組員們不斷探討、修改、憑著精益求精的自覺，以及不服輸、不氣餒的精神。最終打磨出高質量的《一本通》、《隨身記》、《真題全解》。這一套教輔在學天分校試執行過程中取得了極好的學習效果，部分分校法規的透過率甚至達到80%和90%。

武老師的“狠勁”，包含了許多理性的思考：做什麼有意義，到底能不能做成，他都會根據經驗做出評估。這背後是一種時不我待的緊迫感，是一種居安思危的清醒，是一種韌性，憑著這樣一股韌性，武老師用理想和信念讓更多人向他靠近。

師者匠心，到底什麼才是“匠”，今天我在武海峰老師身上找到了答案：如雕塑家般一點一滴地敲打，去掉外在的、虛浮的，淬鍊出熠熠的築夢精神。

教學十餘載，時間早已在他身上鑿下力量，露出了謙卑、精進、堅定的底色。

03、饋贈

“你必須很努力，才能看起來毫不費力”，這句平常的雞湯，對武老師來說有不一樣的意義，那是一個學員帶給他的感動。

三年前，武老師在授課時發現前排坐著一名50多歲的“大齡”考生，每次上課他都第一個到，最後一個走。單獨詢問之下才得知，二建，他已經考了五年。五年來，他迷失過，不正規的小機構告訴他可以買試卷，最後人財兩空；他後悔過，花費了好多金錢想投機取巧，最後一門沒過，機構跑路。這次選擇學天，就是信任學天的口碑，想踏踏實實，靠自己的努力再拼一把。

武老師感慨，“理想”和“真實”間存在一條溝，認知和現實的落差會對人形成偏見：“50歲了還那麼努力幹嘛”。

生活中像這位學員般的人不少：每天在員工、父親等不同角色中輾轉，努力把不同的角色維護好，每一天都充滿焦慮，沒有過真正的喜悅和踏實。只要沒事做，停下來，就會感覺自己一無是處。努力，成了他們應對這個世界的唯一方式。

武老師決定迴應他的期待和努力，專門為他量身定做了學習計劃，在學天團隊兩年的努力之下，他成功通過了考試拿到了證書。

被打動的那個瞬間，讓武海峰老師下定決心，要把教育作為終身的事業。“有時候你可能會失敗，但做出選擇本身就是一次勝利”，他相信，感動到他的，也一定能感動到更多人，可以為這個世界帶去改變。

為此，他也給今年備考一、二建的學天學員提了三點建議：

首先，要樹立信心。要有“一定能考過”的自信，有了信心還不行，還要花時間，唯一可以無中生有的是夢想，為了夢想，你要努力去拼搏，去奮鬥。

其次，是講究方法。如果想二建三門一次通關，至少要留3至4個月的時間，一建至少要留4至5個月時間，然後再踏踏實實跟著學天的課程走。別想著事後看直播回放，來不及了，一定要跟緊學天課程的節奏，不掉隊。

第三，要有堅強的毅力。沒錯，學習是很苦，比刷抖音、看網劇要艱苦很多，如果你覺得努力的過程很苦，那就自己給自己加點糖；如果你認為路上很艱辛，那就給自己打打氣；如果感覺快撐不下去了，那就告訴自己，再扛一下，馬上就過去了。

他常對學員說，改變不是一蹴而就的。不用著急，慢慢地、堅定地走，終將走入一個更好的世界。面對更復雜、更具變化的2021，武老師希望他的學員們能有所改變，用努力去讓自己成長，擁抱更好的未來。

“別怕那些意外，它經常是時間的饋贈”，時間會在生命中留下痕跡，又支撐人繼續前行。這是他感受到的時間的力量。

談到個人下一步的目標，“我希望接下來我們的通關率能夠達到90%甚至更高，在下一步的工作過程中，作為一名老師，要永葆初心，不忘使命，和學天一起，最終實現‘讓人人享有優質教育’的目標”。

武老師收起了笑容，表情嚴肅，如宣誓一般，把握緊的右手舉到了胸前。

我想裡面握著的，一定有最無悔的初心，和最赤忱的師魂。