故事的開始，講述兒子成年之後，成為了一名萬眾矚目且完成了他自己人生理想的一個人——一名宇航員。看上去還是很讓人羨慕的，《銀河補習班》這部電影，鄧超導演兼主演，主線以所有人都在思考培養這樣優秀的人的身後是怎樣的家庭，怎樣的教育的時候，回憶便由此展開，兒子的爸爸是馬皓文（鄧超飾） ，一名建築橋樑設計師，電影將鄧超的出鏡推到一個高潮，他在所有的掌聲中墜入低谷，因為他設計的橋樑坍塌了，隨後他因此含冤入獄。

不僅如此，更糟糕的是爸爸錯過了兒子成長階段中最重要的階段，等他出獄之後，兒子馬飛已經成為一個頑劣不堪，即將要被開除學籍的孩子。可爸爸並沒有放棄，用一種超前的教育理念，實現了對兒子教育的逆轉。電影很煽情，相較於鄧超的前幾部電影來說，可以說是非常良心了，電影中反映的社會現也引起我們的深思。

腦洞大開的我，馬上問了自己一個問題，那麼教育的真諦是什麼？

一、人生論or人才論

教育的目的是人生論還是人才論，影片裡對於教導主任來說培養一個“第一名”甚至比親情還重要，學生的夢想在他的面前“一文不值”，最讓我令人印象深刻的是在高三學生的漫天飛卷之中，馬皓文質問教導主任：孩子們只是為了完成任務而去學習，一到任務結束就把書本扔掉，他們是真的喜歡學習嗎？於是馬皓文會這樣說：

考大學只是一個過程，考上大學之後呢？真的夢想是什麼？當你的任務完成之後，就是一個沒有靈魂的空殼。

二、貫穿式“洗腦論”思考終究成王者

電影從開頭到結尾始終圍繞教育兒子，要學會去思考，並且一刻都不要停止的思考：只要腦子一直想，就能做好地球上的任何事以至於媽媽馨予（任素汐飾）用洗腦來形容他們的對話……不得不說，是很“洗腦”，全影片都在“洗腦”，從九八抗洪的危機時刻，初二的兒子在不斷經歷過思考訓練以後，竟然想出要做一個“皮划艇”來自救，最終逃出洪水的魔爪；後來在宇宙飛船中也能能想出辦法勇敢嘗試重新連線訊號，化險為夷。這一切都太神奇了，永遠不要停止思考的口號一直在唱著……“洗腦論”也有一定道理：辦法總比困難多，不主動思考就只能停留在原地。

正向的心理暗示，能不斷驅動自己做出更出彩的事情來，即便是被洗腦，怎麼積極怎麼來。

三、差生又怎樣？興趣是最好的老師

馬皓文從小就培養兒子馬飛興趣，任由其自然發展，甚至能做到逃課帶她去看兒子所期望的飛機展覽。當你將興趣與夢想相結合，喜歡飛機可以，夢想宇航員可以，要去學習要進步，馬皓文認為興趣最重要，不完成作業不重要，想要去完成時再完成，孩子總會在成長中了解學習的真諦，不是反反覆覆預習複習，可能是山間的一縷風，書包裡的一個飛機，也有可能是偉大的夢想。

或許教育的真諦就是如此，人生論也好，人才論也好，興趣愛好也好，夢想也好，做快樂的人實現人生價值才是好的。但電影的結局馬皓文認為自己的教育是失敗的，因為他心裡最堅固的那座橋，兒子馬飛的自私將它徹底擊垮。即便曾經無數人唾罵馬皓文時，這座橋都不會塌。或許教育的真諦就是讓我們明白，什麼的教育下才能讓含辛茹苦搭建的“脊之橋樑”不會崩塌。

寫到此處，我還想談談人的主觀意念，整部電影不難看出，人的成見就像一座大山。一個壞學生就永遠被定義為壞學生，無論他多麼想變好也無法改變教導主任給他的差生標籤。

現在社會很現實，人生中的好與壞並不像老鼠屎和粥的關係，當你做一次壞孩子，你永遠都是壞孩子，當你幹了一件壞事，可能永遠都會變得被當作為壞人。即使你想要撥亂反正也會被顛倒是非顛倒黑白，越是想要掙脫就被捆綁的更緊，你會發現你被身邊人的語言眼色壓的喘不過氣來。在現實生活中，頂住壓力，做教育的前沿者：

教育的真諦或許不是爸爸讓兒子的逆襲，而是一個又一個的小故事成就了兒子的人格魅力，偉大的父愛感動了所有人。