暑假已經結束了一個月，對於很多孩子來說，暑假是放飛自我的快樂時光，該旅遊的旅遊，該睡懶覺的睡懶覺，吃喝玩樂一站到底。

但楊冪的女兒小糯米的暑假卻是忙得團團轉，甚至比當媽的還要忙，還一度因為暑假太忙而直接登上微博熱搜，引來一眾網友熱議。楊冪的公公還透露,小糯米太忙了，比她媽媽還要忙，都沒有時間出門了。

一個三歲的孩子，剛上幼兒園，被媒體拍到不是在上課，就是在去上課的路上，行程排得滿滿的，甚至楊冪在節目中還公開表示，“小糯米6個月大就開始上課了，一歲多的時候，就已經安排一週四天課程的學習量了。”

很多網友驚呼，對於一個幼兒來說，這樣的學習強度不亞於媽媽楊冪的工作強度啊！小糯米受得了嗎？於是就有很多人質疑楊冪的這種教育理念，到底對孩子好嗎？

楊冪代表了一部分中國家長的型別，擔心自己的孩子落在起跑線上，或者想要孩子超越同齡起跑線，這是很多家長的焦慮與渴望。於是琴棋書畫語數英，上至天文下到地理，只要有班咱就上，不怕你學不會，也不管你愛不愛學，先報再說。

這時候，就有另外一部分家長跳出來指責這種“揠苗助長”式的教育方式，大聲高呼:“還孩子一個快樂童年，我們提倡快樂教育!"（此處省略一萬字）

我朋友家寶貝兒子，剛滿百天。前幾天看到她在朋友圈裡晒孩子的百天照，配文裡寫著:"親愛的寶貝兒子，將來無論你是0分還是100分我們都愛你，爸爸媽媽一定不會逼你做不喜歡的事。”

母愛爆棚都要溢位螢幕了，隔著十萬八千里也能感受到剛當媽的那份激動與喜悅。

話說，每個當父母的當然都愛自己的孩子，孩子就是手心肉掌中寶，恨不得給他全世界最好的。再加上到處都在提倡“快樂教育”，這也深深的影響到了年輕一代的父母。

但是，很多人其實並不知道什麼是“快樂教育”。

我的一個大學同學，在北京某小學裡當班主任，她跟我吐槽班裡有一個孩子總是不交作業，在班裡算是“墊底料”，有天她忍不住了，給孩子媽打電話，結果孩子媽接到電話就說：“孩子放學回家，他不想做作業我們也不好去逼他啊，現在不是都提倡快樂教育嘛，孩子才上小學，著什麼急呀！”

在這樣的家長眼裡，快樂教育就是釋放天性，甚至不需要又學業。學習不重要，開心最重要。

太多家長覺得孩子就需要一個快樂的童年，就讓孩子順其自然的發展，愛玩就玩，想不學就不學。

學習＝不快樂

當這樣的標籤植入孩子的潛意識，就會形成孩子的認知模式：認為學習就是壓力。長大了，這種思維模式會不知不覺影響他的人生，到時候質問孩子為什麼不好好學習時，不如反過來看看童年時期自己是如何教育的。

在那些高呼快樂教育的家長裡，到底又多少人明白什麼才是真正的快樂教育？

到底什麼才是快樂教育?

快樂教育≠放任自流

如果你家孩子不喜歡吃飯，只願意吃零食；如果孩子不願意睡覺或者運動，只願意每天盯著電視機或者ipad，沒日沒夜的看動畫片，作為家長也樂意順應孩子開心的喜好嗎？

那是害了他，不是愛他。

雖然我們不提倡揠苗助長，但作為家長，成年人有明辨是非的能力。孩子還小，不知道事情對自己的影響。長大後，當他明白過來也許就晚了，甚至還會責怪父母，為什麼當時沒有管教約束自己，逼自己一把？

太多畸形的“快樂教育”，平庸成了這些孩子的人生底色。

最早提出快樂教育理念的是100多年前，英國著名哲學家、教育家斯賓塞博士提出的，他告訴大家，教育孩子的方式是快樂積極的，讓孩子在快樂中學習，而不是不要學習。這裡面少不了家長的正確引導。

他強調教育要順應孩子的天性，給孩子積極的心態，挫折面前培養孩子的勇氣，最終“讓孩子成為他自己”。

真正的快樂教育理念是非常科學，值得借鑑的。快樂教育不是隻給快樂，不給教育，而是用快樂的

不同年齡段的孩子，有不同的教育需求，也是學習事物與接納度的黃金時期。順應不同時期孩子的發展需要，家長應該配合學校老師的建議，給出合理科學的教育引導，讓孩子在快樂中學習，在學習中體會快樂和成長。

有些家長可能會抱怨，”我家孩子就是不愛學習，只愛玩，說了也不聽怎麼辦啊？”

這樣的問題出在，除了需要用有意思的方式增添學習過程的趣味性以外，父母前期沒有引導孩子體會學習帶來的成就感和滿足感。

也許遇到了學習困難，或者孩子退縮，大多數家長會習慣性指責：

“你看看別人家的孩子，多上進啊！我怎麼生出了個這麼沒出息的你！”

“怎麼這麼笨，說了幾遍了還搞不明白？”

“為什麼班裡xxx同學都能拿100分，你才拿99分，你有什麼好高興的？”

孩子被打擊得體無完膚，對於學習本身體會不到任何快樂的價值和成就感，對學習產生了負面印象。

認為學習這件事，我怎麼都做不好，爸爸媽媽永遠都不會滿意的，學習知識只是為了討父母開心，或是避免被罵。孩子就會對這種負面壓力產生了強烈的抗拒心理，甚至痛恨學習，認為“學習”是導致痛苦的原罪。

所以，孩子不愛學習，更學不好習，更不可能主動學習。

於是家長看見孩子的表現，更加焦慮，指責，甚至打罵，這就形成了惡性迴圈。

記得小時候，我喜歡看繪本故事，把安徒生童話，格林童話，伊索寓言等等都看了個遍，包括國外的經典名著《基督山伯爵》《簡愛》《茶花女》等等，因為我感受到了書裡的故事有趣和奇妙，充滿吸引力，看完以後還能和班裡的同學講故事，大家因此很喜歡我，所以我特別喜歡看書，這就是我發現了看書的樂趣與價值。

因此語文成績在年級也數一數二。

但是數學卻相對較差，童年時期經常做數學作業被父親劈頭蓋臉罵得體無完膚，甚至我一度激烈反抗手撕“數學練習冊”，結果當然換來一頓暴打，幼小的我只能屈服了，但是內心排斥至今還很深刻。

數學成績也就越來越差。

孩子的感受是直接的，所以父母的耐心的引導非常重要，在孩子遇見學習挫折時，懂得安慰與鼓勵他，幫助孩子找到解決方法，讓他擁有克服困難的信心，是非常重要的。

學習是幸苦的，也是充滿困難與挑戰的。正因為有困難，才會有戰勝後的自我成就感。

讓孩子再學習的過程中，快樂的成就自己，才是真正的快樂教育。