根據賽程的安排，接下來是各位導師班內學員的小考。既然是考試，那就要分出個優劣生，優等生繼續進行接下來的比賽，而被評為劣等生的只能止步於節目了。

在上期播出的郭德綱班的小考時，觀眾看到各位學員臨時組隊的表演，雖有笑聲，但並不盡如人意，於是觀眾開始期待陳佩斯班的小考，畢竟作為中國小品泰斗的他，當年與朱時茂搭檔呈現了多個經典的作品。

最近一期播出的《金牌喜劇班》節目，觀眾終於等來了陳佩斯班內的授課和小考。但觀眾看完各位學員呈現出來的節目之後，多少還是有些失望的。

在節目中，陳佩斯老師真的是開班授課，從喜劇的誕生，到發展，再到作品創作中的技巧，可以毫不誇張地說，還真是一堂大師級別的教學課。

特別是他對喜劇中各種“包袱”的呈現形式，進行了詳盡的分析，如“傷害自己”、“戲弄權威”、“誤會”等等，而且這些呈現形式在今天我們看到的很多喜劇作品中仍舊在使用。

雖然眾學員對這堂課的評價都很高，如本以為是會講實踐，沒想到學到了這麼多的知識；如這堂課是學校和其他地方未曾聽過的，讓大家搞明白了喜劇的起源及技巧。但現場仍舊出現了陳佩斯在開講之前預料的會有人覺得枯燥，甚至昏昏欲睡的現象。

再看當今的各個喜劇節目，確實如陳佩斯總結的那樣，每一個笑點和包袱都沒有脫離出那些呈現形式。如果學員能對所要表演的作品認真打磨與推敲，也一定會呈現非常棒的作品。

而在大家看到陳佩斯班學員表演的作品，除了來自大碗娛樂的何歡與蔣詩萌、陳嘉男等人表演的《辦公室愛情故事》以外，其他學員表演的節目基本沒有什麼笑點可言，為什麼出現這樣的結果呢？

首先是作品的創作。如果你細心地觀看，這些作品的編劇，甚至是導演，都是這些學員獨自進行的。作為導師的陳佩斯也只是在作品的整體結構上給予指導，也沒有時間去幫助學員細扒每一個細節及包袱，說這些學員的作品不會呈現出精雕細琢的故事結構。

其次是作品的立意不深。看這些學員在舞臺上呈現出來的這些作品，有古裝的，也有現代的，有諷刺的，也有反映社會現實的。若單純從作品角度出發，還是不錯的，但其故事的立意並不深刻，也不能很好地與社會現實結合，挖掘更多的笑點。

以上就是陳佩斯班內小考未能讓觀眾滿意的主要原因。雖然有學員說陳佩斯為了一分鐘的戲給進行了好幾個小時的指導，甚至包括舞臺上的走位等細節都給詳細的指導，但這種執導也僅僅是讓個別細節更舒服些，於整個作品來說，根本起不到太大的作用。

但陳佩斯的經驗與總結不得不讓人佩服，特別是他對喜劇的研究之深入，讓那些大學中掛著教授等職稱的老師們汗顏。而且學員表演的這些作品真能給他時間，讓他認真的研究與推敲，一定會讓觀眾看到當年“陳小二”作品的風采。