一
一部好電影的影響有多大？這個問題，每個人都有自己不同的看法。電影作為藝術的表現形式，發展至今早已深深融入人們的生活。伴隨著網際網路的發展和手機的普及，影視更是直接成為人們休閒娛樂的首選，人們通過影視作品認識世界、與這個世界保持交流。
優秀的影視作品，它能夠豐富我們的精神世界增強我們的精神力量，改變我們思維方式，加深我們對事物的理解和認知，甚至塑造我們的人生。
《三傻大鬧寶萊塢》是電影史上不可多得的佳作，影片深刻的探討了當下教育的種種弊端，以及這種教育對人生的影響。
其實，探討教育問題的影片為數不少，而且優秀的作品很多，隨便舉幾個例子，比如《死亡詩社》《放牛班的春天》《心靈捕手》《聞香識女人》等等，都各有特色。但是把這麼沉重的主題，用喜劇來包裝，效果還出奇的好，我個人覺得，《三傻》是電影史上最具內涵的喜劇電影！
二影片採用插敘的方式，由同學之間幾年前的一個誓言，而牽出過去一連串的經歷，這樣的敘事方式，就像面對面講故事一樣，近乎3個小時的電影，節奏感非常好。
故事發生在印度最有名的大學——印度理工學院，這個學校非常了不起，它是美國高科技人才的重要來源地之一，這裡培養的人才也在某種程度上成就了印度非常發達的軟體服務業。
我一直比較欣賞國外影片的自嘲和反思精神，就是明明我很愛的東西，卻偏偏要去揭它的醜，露它的短，批評它個一無是處，罵它個體無完膚。這在中國產影片裡面是一個避諱的話題，可能是我們國人都比較好面子吧，怕說出來以後丟了份。
影片毫無避諱的指出印度理工學院這所世界著名的大學，傳統保守的教育方式，崇尚的依然是權威主義，新思想新發明不被重視，只看中成績，只注重學生畢業以後能去哪些好公司，學校更是以學生畢業後移民美國為榮。
三主角蘭徹是由印度國寶級演員阿·米爾汗扮演的。劇中的蘭徹跟別的學生不一樣，他經常打破常規，獨立思考並且敢於質疑權威，熱愛知識而不唯教科書是從，善於動手實踐。
院長則是一位自以為是的威權主義者，他傳統、固執、霸道，只看中成績，不在乎學生的創造性和新思想，對於犯錯的學生，他的處理方式簡單粗暴、亂用權威，辭退而不是加以教育和引導。他常常掛在嘴邊的話就是，“生活就是賽跑，你要跑不快，就會被別人踩到。”
這位老院長，開學第一課就是給同學們講，競爭的殘酷性，他手持鳥窩，把鳥蛋在同學們面前摔碎，以此震撼學生們的心靈，這個“鳩佔鵲巢”的故事，他不知道重複了多少遍，連一旁打雜的小夥子，也能倒背如流。
接著他掏出自己引以為傲的太空筆，這是他的老師送給他的，專門為航天員研製，在外太空，失重的環境下，鋼筆、原子筆都無法使用的情況下，科學家們花費百萬巨資投入研發，終於發明了這款適合失重環境下，任意角度、任何溫度都可以書寫的筆。
這位院長神氣地問道誰想要，學生們都非常激動，這時候蘭徹舉手默默問了一個問題，“既然鋼筆在太空無法使用，為什麼不用鉛筆呢？”院長一臉尷尬，不知所措，眼睛裡似乎有一股怒火。因為從來沒有人質疑過他的權威，這一次當著眾人的面，蘭徹讓他下不來臺。
逼死學生，開除學生，這樣的事情，並非誇大其詞。新聞報道上經常有所耳聞，學生畢不了業，被老師壓迫做專案，最終走上絕路，令人唏噓不已！學生因為各種理由被勸退的事情，就更不鮮見了，試問這樣的處理方式是負責任的態度嗎？教育的本質是什麼？
這部作品真實的還原了一部分真相，值得人們引起重視。有研究表明，越是頂尖大學，學生的精神壓力也越大，產生心理問題的可能性更高。除了學生的成績之外，健全的人格是不是更值得關注呢？校園應該是培育人才、健全人格、傳播思想的地方，這裡如果出了問題，各種社會病何以得治？
被譽為“近三百年來一人而已”的國學大師陳寅恪曾把，“獨立之精神，自由之思想”，作為他畢生的信仰和追求，何其難能可貴！學校作為教書育人的地方，不是工廠車間的流水線，無論一所學校，培養了多少工程師、醫生、科學家，人文精神的缺失，都將是一種遺憾！
和很多學生一樣，我們學習知識，就是死記硬背，因為考試就是這樣考，老師也不得不這樣教，劇中關於給“書”下定義這一段，可謂把這種教育方式批評的淋漓盡致。
教授問什麼是機械，蘭徹回答能省時省力的裝置就是機械，然後列舉了很多生活中的例子，為了突出喜劇效果，影片中蘭徹用褲子的拉鍊做示範，上上下下，老師用粉筆狠狠地砸了過去，讓他滾出教室。他走了一半又回來了，老師問為什麼，他回答忘了帶一件東西，老師又問是什麼東西，接下來的回答讓人目瞪口呆。
“一種記錄、分析、總結、組織、討論及解釋資訊的工具，有插圖或無插圖的，硬皮的或者平裝的，有夾套的或無夾套的，包含有前言、簡介、目錄、索引，用以增長知識，加深理解，提升並教育人類大腦的裝置，該裝置需要用視覺，有時候用觸覺使用。”
老師和同學們都聽蒙圈了，這到底是什麼鬼？他說是書，老師問就不能簡單點說嗎？他回答剛才試過了沒用。
上學的時候，我們都是這樣過來的，考試要考的知識點，一個字也不能錯，因為那就是規定好的概念，老師這樣教，學生這樣學，唯教科書是從。
概念和知識點，是人類構建知識體系的基礎，但它不是蓋房子的一磚一瓦。它是幫助我們更好的理解和認識事物的工具，不是死教條。我們學習各種各樣的理論，不是為了增加所謂的知識，而是為了更好的理解這個世界，也就是通俗意義上的“把書讀薄”。最終，我們是要把學習來的東西，運用到實踐中去，而不是記憶在腦子裡。我們要學習的不是知識，而是人類留下來的智慧。
蘭徹認為學長的死是被院長大人所逼，當他和院長討論學生死亡率上升問題的時候，徹底激怒了院長，你是在質疑我的教學水平嗎？於是，院長怒氣衝衝的讓他給大家上課。
蘭徹翻開書，在黑板上寫了兩個很長的詞，讓大家30秒鐘給出定義，大家想都沒多想，迅速低頭翻書。結果這兩個詞根本不存在，這就是我們面對知識和學習時的態度，很少質疑，很少激動，很少好奇，學習無疑是一種壓力。
“ 這是一所大學，不是高壓鍋，就算是馬戲團的獅子，也會因為害怕鞭打而學會坐在椅子上，可你們只會說這是‘訓練得好’，而不是‘教育得好’。”
四關於劇情就說到這裡吧，下面再來說說其他方面的亮點。
這部影片的視覺效果和歌舞元素組合的非常好。影片取景方面堪稱一流，色彩畫面非常和諧，隨便擷取一段下來，都令人讚不絕口。
空靈的音樂，更是令人如痴如醉，每當音樂響起，我都忍不住輕聲附和。因為它帶給我不一樣的享受，歌詞本身充滿詩意，發人深省，如此美好，如此純粹，可謂是心靈的歌唱。
“他曾像風一樣自由，
也似風箏翱翔天際，
他去了哪裡，讓我們尋覓，
我們被走過的路引導，
他卻在獨闢自己的蹊徑，
路途艱難卻毫無煩憂，
我們常為明日愁顏，他卻只顧暢享當今。”
五勵志是這個影片成功的另外一個因素，因為它昇華了影片的主題，讓影片變得更加輕鬆，積極向上。但是影片本身在這方面，卻是輕描淡寫，沒有一味地強灌雞湯的矯情，在音樂裡呈現，或者在劇情發展中恰到好處的呈現出來。
“學習是為了完善人生，而非享樂人生，追求卓越，成功就會在不經意間追上你。”
“從那一天我明白了，心很脆弱，你得學會哄它，不管碰到多大的困難，告訴你的心一切順利，雖然不能解決問題，但是你獲得了面對問題的勇氣。”
“當生活失控時輕顫你的雙脣，
輕顫你的雙脣，讓哨聲吹走煩悶，一切順利！
小雞們不會知道雞蛋的命運，
會破殼而出，還是會變成蛋卷，
沒人知道未來怎樣，
輕顫你的雙脣，讓哨聲吹走煩悶，
喊吧，一切順利！
困惑越來越多，方法卻沒有幾個，
終於有了方法，不過等等，問題是什麼？
如果脆弱的心害怕得快死去，
用個簡單的謊就能讓它平息，
心是一個傻瓜，會相信那咒語，
輕顫你的雙脣，讓哨聲吹走煩悶，
讓哨聲吹走煩悶，喊吧，一切順利！
酒能趕走獎學金，但卻趕不走我的憂鬱，
薰香點燃悲慘命運，而上帝卻不見蹤影。
小羔羊們不清楚它的前程，
是被做成烤肉還是被剁成肉醬，
沒人知道未來怎樣，
輕顫你的雙脣，讓哨聲吹走煩悶，
讓哨聲吹走煩悶，喊吧，一切順利！”
六
影片充滿了浪漫元素，音樂和舞蹈，完美的詮釋了愛情和友誼的偉大。
校園裡的歡樂時光，喚醒了青春和活力，誠摯的心靈讓愛情脫離世俗的眼光。
音樂和舞蹈渾然一體，讓這部影片的敘事變得流暢歡快，構思方面不可謂不精妙。
你看過這部影片嗎？ (單選)
0人
0%
看過
0人
0%
沒看過