閒話少敘，羽佳的說的是《他鄉的童年》，一部探討教育的紀錄片，豆瓣評分高達9.1分。
這部紀錄片一共六集，導演兼主持人周軼君走訪了日本、芬蘭、印度、英國和以色列，觀察不同的國家在教育上的不同理解和實踐，發現他們的教育上的優勢，也揭示了一些不足，最後一集又回到中國。
前面幾期確實比較好，特別是芬蘭的教育，既讓人羨慕又讓人感動。
因此羽佳對最後一期也比較期待，攝製組走訪了一圈回到中國，對於我們自己當下的教育，會有哪些探討？
但是並沒有。
《他鄉》的最後一集對準了“傳統文化”的主題，展示了國內一些既有傳統文化又結合當下實踐的課程。
然而片中提到的教育實踐，不過是特殊的培訓班，訓練營。課程再好，能接觸到的孩子也是非常非常少的。
對於我們中國家長，當下正在經歷的教育困境，片中根本沒有觸及，更不要說提出解決的思路或方案了。
這是羽佳比較失望的地方。
作為一位普通父母，我們看這樣一部紀錄片，不僅僅是想“開開眼”，“參觀”一下別國的優秀教育案例，更希望夢想能照進現實，讓我們在對比之下有機會探討和呼籲，我們有哪些“值得學”和“可以改”的地方。
哪怕給一點希望也好。
或許是羽佳苛責了吧？
不過話說回來，《他鄉》在整體上帶給普通父母一些啟發和思考，這點是做到了的。
下面羽佳試著概括和總結一下吧！
1 讓孩子多接觸自然
在“芬蘭”這一集，有一節課是孩子在森林中上的。老師先發給孩子每人一張色卡，然後讓他們去森林中尋找這些顏色。
接著再發給他們一張詞卡，上面有一些形容詞，比如“可愛的”“噁心的”，讓孩子去找給他們這些感覺的東西。
正確答案不重要，重要的是在生活中學習。
“日本”這集有個圓形幼兒園，裡面有高低不平的草地，有大樹和馬，有自己種植的茄子和洋蔥等。孩子在其中接觸自然，會有更強的生活感。
我們的教育比較重視書本知識，但書本和生活的連線有時是缺失的。
讓孩子多在生活中學習，可能是家庭教育更有優勢的部分，值得父母去動腦和實踐。
2 讓孩子感受與身體的關係
在日本這集，孩子們到幼兒園的第一件事是做運動，用喚醒身體來喚醒新的一天。
老師教小朋友用洪亮的聲音回答問題，其實也是為了保持好的體態，用身體去“發聲”。
英國這集以“精英教育”為主題，而精英教育中最重要的課程是“體育”。
體育運動不僅是鍛鍊了強健的身體，也是在強調人與人之間的溝通和連線。
運動與快樂的情緒是連線的，在我們普遍缺乏運動的今天，帶孩子們去玩吧！要相信運動並不會耽誤學習，反而會提高學習效率。
3 找到孩子身上屬於他自己的特質
芬蘭這集，學校的牆上有一顆“樹”，寫著很多特質，用以鼓勵孩子，非常暖。
即使一個孩子不擅長學習，也可能擁有其它寶貴的特質，比如有創造力、有雄心、為人正直、善良、有毅力等等。
父母發現和肯定他們，對於孩子的自信和幸福感都非常重要。
4 鼓勵孩子表達自己的觀點，允許質疑
在印度，即使表達不成熟的觀點，也是被鼓勵的，這代表孩子在思考。
英國的精英教育也很重視孩子的學習成績，但允許孩子問“為什麼”。讓孩子覺得問問題是好事，孩子就會想要去“問個好問題”。
我們的教育更希望孩子“聽話”，但我們作為家長，應該多給孩子問為什麼的機會。
5 鼓勵孩子尋找人生目標和人生價值
我們的教育的目標，通常為了找個好工作，有個體面的職業和收入。
在英國這集，我們發現精英教育並不是以培養企業家，CEO為目標的，而是要培養以改變世界為己任的人。
當一個人有了更高的人生追求，煥發的潛力可能是巨大的。
6 允許孩子失敗和試錯
以色列這集給羽佳印象最深刻的，是整個社會對失敗的定義。
這裡鼓勵不斷嘗試，不放棄的人就是英雄。
所以我們作為家長，是不是可以放下對結果的執著，不要讓孩子因為害怕失敗而不敢嘗試。
片中還有一些比較好的地方，比如印度落後地區的孩子，因為好奇心，產生了自主學習的動力，等等。羽佳就不細說了。
保護孩子的好奇心，培養孩子的自主學習能力，掌握良好的學習方法等，都是值得家長重點關注的部分。
其實整部片子看下來，羽佳發現沒有完美的教育。
日本的教育強調集體性，但也帶來了比較嚴重的校園霸凌問題；英國只有7%的人能夠接受精英教育；印度還有很多貧困失學的孩子；以色列的孩子還要面對更復雜的環境……
即便是看上去完美的芬蘭教育，也會引發缺乏競爭的焦慮。
我們國內呢？雖然我們的教育問題多多，但還是有很多好的地方。
比如我們紮實的基礎教育；我們以考試選拔人才的機制相對更公平；還有整個社會對知識改變命運的共識。
中國的孩子，或者說中國的家庭，在學習上絕對不吝嗇付出，我們有著勤奮的基因和要強的性格，我們會坦然面對屬於我們的競爭。
同時，孩子的個性、創意、想象力和幸福感等方面，是否能能夠得到好的發展，也是擺在我們面前的挑戰。
期待制度做出大的調整不太可能，但作為父母，我們能給孩子的，除了愛和自由還有什麼？
這可能需要每個家庭的探索。