《放牛班的春天》（法語《Les Choristes》）是2004年3月17日上映的一部法國音樂電影，由法國著名演員克里斯托夫·巴拉蒂執導，傑拉爾·朱諾、讓-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·貝爾蘭德等人主演。

這部電影講述的是：世界著名指揮家皮耶爾·莫昂奇重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭……

在荒郊野外的破舊校舍，自由受到限制，搗蛋和被罰，學習和改造，壓抑和等待，生活日復一日，了無新意。

這一天，來了一位個頭不高、其貌不揚的中年禿頭男士克萊蒙·馬修，他的任務是接替一位被頑童們折磨得遍身傷痕的學監。克萊蒙是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949 年的法國鄉村，他沒有發展自己才華的機會，最終只能成為了一個助理教師，這所學校有一個外號叫“池塘之底”，因為這裡的學生大部分都是難纏的問題兒童，無望的未來，暴戾，不信任瀰漫在四周。

到任後克萊蒙·馬修發現學校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這裡司空見慣，性格沉靜，想法獨特的馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況。

馬修偶然發現班上頑劣的孩子編著小曲罵人時，他腦瓜靈光一現，組織了“放牛班合唱團”，目的是重塑這一群放浪孩子們的心靈。

馬修老師開始教學生們如何唱歌，但事情進展得並不順利，一個最大的麻煩製造者就是皮耶爾·莫昂奇，皮耶爾擁有天使的面孔和歌喉，卻有著令人頭疼的性格，但諄諄善誘的馬修並沒有放棄他，而是逐步把皮埃爾的音樂天賦發掘出來，同時他也與皮埃爾的母親產生了一段微妙感情……但後來一切都成了馬修自作多情，皮埃爾的母親跟鎮上新來的一位裁縫墜入愛河。

克萊蒙·馬修的寬容、善意和愛的教育方式彷彿是一根芒刺，讓校長無法忍受，因為從克萊蒙·馬修這面鏡子校長反照出自己的醜陋和失敗。不久，其它幾位老師與學生聯合上訴，趕走了壞校長。

但不幸的是，馬修老師並沒有在學校一直任教下去，一次失火事件馬修被校長解僱，在他臨走前帶走了這裡最小的一位學生一直在每個星期六苦等著自己父母的佩皮諾，而恰好，馬修帶皮修走的時候恰巧正是星期六……

倒敘的手法也告訴人們，那位平凡的老師其實已經獲得了幸福的回報：他的學生如願成為著名的音樂家，也間接實現了老師平生的夢想。他平淡度過餘生，可是，留下了一個健全人格的生命光輝。

看完這部影片，我們不得不去思考，為什麼馬修老師能夠將那群魔鬼一樣的孩子最後都變為天使，只是影片的影視效果嗎？克萊蒙·馬修異於常人嗎？顯然答案都是否定的。那我們又該如何去看待這個問題呢？我們不妨從以下幾個方面去分析。

一、人具有接受道德教育的可能

人之初，性本善，性相近，習相遠。這是中國古代性善論的基本觀點，強調了道德發展的人性基礎。同樣，在西方，著名教育家盧梭也認為，人天生具有一種自然社會性情感——憐憫心，自利是人最基本的需要，也是最基本的道德。由此可見，人類是具有接受道德教育的可能的。在《放牛班的春天》這部影片中，馬修老師正是認識到這一點才沒有放棄這群調皮搗蛋的學生，他發現了這群孩子身上的音樂潛能，通過生活中的言傳身教，通過不斷的音樂陶冶，使這群孩子成為富有創造性的，有活力的，有獨立思想的，遵守紀律的學生。

二、兒童有自己的道德哲學

兒童有自己的道德哲學，這是兒童品德發展的基本規律，這主要表現在兒童的品德發展具有多端性和不平衡性，兒童品德發展是具有階段的連續發展的過程，是從不自覺到自覺的過程。“池塘之底”的孩子各方面發展是不平衡的，以皮耶爾·莫昂奇為例，皮耶爾擁有帥氣的面孔和美麗的歌喉，但卻有著令人捉摸不透，孤僻而又特立獨行的性格，心思細膩的馬修注意到了這個孩子的不同，他在皮耶爾的身上花費了更多的時間精力，最終不僅挖掘出了皮耶爾身上的音樂的天賦，而且也緩和了皮耶爾與其母親之間緊張的關係，可以說是改變了皮耶爾的一生。

三、影響兒童品德發展的因素是多種多樣的

生活中我們往往以一種孤立、分割的觀點來看待學內部的德育影響，把它看成是一種可以脫離社會其他諸種影響的獨立存在、自成系統的存在物，也把它堪稱是學生思想品德形成的唯一變數。如果說，這在一種相對封閉的社會裡尚有其一定存在根據的話，那麼在一個開放的資訊社會裡就完全失去其存在的事實與科學根據了。代之而起的應該是一種校內、校外諸種德外影響在空間上的不可分割性、時間上的連續性，它們之間存在著一種很強的結合功能。電影《放牛娃的春天》中，因為皮耶爾單親家庭的成長環境，養成了他孤僻的性格，“池塘之底”里老師的一味打壓，使孩子們變得暴虐，校長簡單粗暴的懲罰方式，又使得這群孩子之間缺乏最起碼的信任。馬修老師就像一道光降臨“池塘之底”，給這個黑暗的角落帶來光明，他拉近了孩子與父母之間的關係，消除了老師與學生之間的隔膜，在娛樂中學習的方式也使得孩子們之間的關係變得親密……

雖然電影的結局馬修老師被趕出了學校，但他卻帶給人們靈魂上的啟示：世界上不存在笨學生，也沒有哪個學生是為了調皮搗蛋而生的，只要遇見合適的引路人，“魔鬼”也能變“天使”！