我越來越堅信一件事就是一個人的所有現狀都是由他的以往認知、經驗、信念所造成的。

而所有的現有的認知、經驗、信念都是由過往的經歷所造就，尤其是童年時代的。

所以你若是想改變現狀，那麼你就得試圖去找到那些阻礙你前進的認知、經驗、信念，然後瓦解它，用以新的、合適的取代。

剛好有天看到一篇有關講述“認知自我”的文章，裡邊講到了一種方法就是將自己的人生劃分為八個階段，然後每個階段講出對你影響最深的四件事，然後去深挖這些事情對你造成了什麼樣的影響、尤其是心智方面的。整個過程下來你就會對自己有更深的認識，有更全面的瞭解。

這個過程剛好也符合探尋過往的那些不合時宜的認知、經驗和信念的過程。

所以也就有了我下面的設想：

我準備將自己從出生到現在所有的印象深刻的事情按照時間線全部寫出來，因為它們一定對現在的我或多或少地有所影響，所以我希望透過這樣的方式能夠修正這種影響，從而透過量到質的轉變達到改變現狀的目的。

此為說在前面的話。

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下面來講今天的故事

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這是發生在我讀幼兒園時期的一件事。我是在需九歲上的一年級，也就是七週的時候，那麼這件事就可能發生在我六週的時候。

這天是幼兒園交學費的日子，當然也可能是交其他的錢，反正是老師要讓交錢了，但是老媽沒給我拿，給的理由是現在沒有，等過幾天的。我不同意，然後便有了記憶中的那一幕。

我們的幼兒園當時建在一個斜坡上，斜坡的旁邊是幼兒園的圍牆，斜坡被修成了一條路。

我當時大哭著拉著母親要她陪我一起去幼兒園，因為我自己不敢和老師說我沒拿錢，母親應該是沒同意，說讓我自己去就行就說現在沒有，過兩天再說。我們在那個斜坡路上僵持，我必須讓母親去所以一直大哭著拉扯母親，那時的哭是撕心裂肺的哭、拉是用渾身解數的拉，母親應該也一直不同意。

就在我們僵持不下的時候，幼兒園老師聽見了我的大哭，爬圍牆上看到了這一幕，然後大喊，讓我先去學校，沒事。

母親然後就和老師說暫時沒錢，等等再說的話，然後說我這孩子就是不行，老師便附和著老媽的話說，沒事，先來吧，沒事，過幾天再說。

記憶到此便結束了，忘記了後來發生的事情，應該是我自己先去了幼兒園。

從這件事我得到了什麼資訊呢？

第一就是它讓我明白了從那會起我就開始害怕老師，老師說的話就像聖旨一樣落到我的心裡，不能有半點違抗。所以我才會那樣的拼盡全力地讓母親去面對老師。而我這樣的懼怕極有可能是母親經常用老師來嚇唬我有關，她管不了我就用老師來嚇唬我，所以老師在我心裡就是一個可怕的存在。我想我現在一直不敢和領導、領頭人之類的人正常交流也極有可能和此有關，我將小時候老師的形象對映到了現在的領導和領頭人身上。

第二個就是我現在面對一件事的時候總會有等等、託一託的想法，等等再說，託一託看看，好像等和託也是一種解決問題的方式一樣。這些極有可能是從小受到母親或者說家庭的影響，我們那會不管是交什麼錢好像從來都沒有早早的就先交了，好像從來都是等一等、託一託，好像等和託就可以不用交一樣。其實還是窮惹的禍，總覺得自己的錢多呆一天就多享受一天安全感。但，這完全是幻覺。等和託對事情的解決沒有一點幫助。

當然所有的一切都只能是推測，畢竟不能再重新經歷那時所經歷的一切。

然而即使是推測它的意義也是巨大的，畢竟它可能透過零散的記憶片段大概地推測出形成現在性格的原因，而到那些可能的因便有了質疑我們信念的基礎，也就有了更正的可能。

只要有可能便有我們做下去的無限動力。

今日故事完！