鄭英 教師博覽
生活的樣貌全憑自己手上的刻刀，所以要記得好好打造。同樣是過生活，何不過一種有品、有趣、有情的生活？認真過好每一天，把每一天過成典藏版。
—— 題 記
這個世上，每個人都是獨一無二的。獨一無二的你，想成為怎樣的自己？過怎樣的生活？擁有怎樣的人生？這其實是哲學上“我是誰”“我從哪裡來”“我要到哪裡去”三個終極問題的另一種表述。你把這些問題想得越明白，你的行動就會越堅定，你離幸福生活也會越近。
不可否認，身為教師，我們的工作和生活是相互影響的：工作做得風生水起，生活也就容易過得活色生香；生活幸福快樂，工作便會平添順利。從廣義上說，工作是生活的一部分，其終極目的還是為了幸福生活。所以，親愛的老師，你若想擁有美好的教育人生，先要自己活得豐盛。從現在起，做一個清醒的人，知道自己此刻在哪裡，想要到哪裡去。對此，我的看法是：過一種有品、有趣、有情的生活，精緻到老，優雅一生。
一、過“有品”的生活——生活需要有品，而不只是活著
生活本身是中性的，色調和味道要靠自己調。倘若能用審美的人生態度對待生活中的每一個具體時刻，日子就會變得與眾不同。所謂有品，就是賦予平凡以審美格調，不苟且，不敷衍，不將就。太俗，便油膩；太枯，便成渣。
生活中，我會每天化一個淡淡卻精緻的妝，讓自己保持神采飛揚，如同赴一場與生活的約會，也就十來分鐘；買幾件心愛的衣服，春夏秋冬各有一套，不一定昂貴，但一定要適合自己，能讓我上得了檯面，展示出一個知性、優雅的教師形象。
自己的居所，每天都打理得纖塵不染。見器如見人，潔淨，永遠是品質的第一要素，也能從中看出主人的精緻程度。打理，是和家人一起進行的。我洗衣他拖地，我做飯他洗碗。不請鐘點工，不是為了省錢，而是因為——這是我的家，我愛這個家。因為愛，所以付出；因為付出，所以更愛。對事，對物，對人，都一樣。
那麼，這是不是需要花費大量的時間？其實，把雜物通通分門別類納入雜物櫃後，每天只需掃拖擦拭即可，不需半小時，便會讓你獲得滿滿的成就感和愉悅感。試想，如果每天面對幾堆雜物，你是不是容易失去信心而選擇放棄？久而久之，房子便會變成“倉庫”，你會越來越不想打理，從而陷入惡性迴圈。所以，狠狠心，斬釘截鐵地一次性地將它理乾淨，面貌就會煥然一新，無論是房子，還是你自己。居室是一面鏡子，能折射出主人的生活態度。
過有品的生活，不一定是在物質上得到富足，而是要懂得惜物，懂得照料每一樣物件。惜物的人才懂得惜人，從某種意義上說，眼裡有物格，人格才完整。
因而，即便身居陋室，也要過一點兒有鮮花相伴的日子。每週訂一小束鮮花，不會太費錢，但可以點綴出一片空間，哪怕它幾天後就凋謝，也至少曾愉悅過自己；角落裡放幾株綠蘿，會讓屋子頓時生出清新典雅。都是一點兒小心思，但能把日子變得很精緻。
多讀點兒書。有質感的書讀多了，言行舉止間便會有別樣的神韻，有道是“凡有所學，皆成性格”（培根）。只需一點兒小閒暇，就能讓日子變得有深味。
懂得過閒暇生活，能閒世人之所忙，也能忙世人之所閒。閒暇之際，可以陪伴家人，走進廣大的天地，領略天地之大美；或是約上三五好友，拉拉家常敘敘舊；或者與自己相處，一個人，靜靜的，就好。
工作之時，執一顆進取心，一心走路，看路看標看方向；工作之餘，執一顆悠然心，優雅抬頭，看雲看月看星光。沒有前者，稱不出生命的質量；沒有後者，稱不出生活的質量。
把生活過成千般風情，不是矯情，而是深愛和深情。一個有品的人，才是在生活，而不是在生存，從而不管在哪裡、無論從事什麼職業，都能保持一種美好的願望，在勞作之餘過一種富足的精神生活。有品的生活，不在遠處，而在當下。“終日不離一切事，不被諸境惑，方名自在人”（黃檗禪師），這樣的人，才是生活的主人。
二、過有趣的生活——把生活過成詩和遠方
生活本庸常，需要手動新增一點兒浪漫的力量，才能將尋常的日子經營得活色生香，把生活過成詩和遠方。
一頓簡單的早餐，如果煮了雞蛋，就在蛋殼上畫個萌萌的笑臉，給美好的一天寫個歡快的序言，其實也就一兩分鐘的事。
忙碌的間隙，衝一杯下午茶，並不忘用精緻的杯子提亮心情。帶著快樂的心做事，效率會悄然間很知趣地高起來。
與家人一起，走進大自然，看小兒捉蜻蜓、玩泥巴、放風箏，與愛人一起享受清風明月，這些都是愜意稱心而又生動有趣的事。
尤其在與另一半朝夕相處時，我更是人為地製造了很多趣點，自娛自樂。比如，有人問起他的長相，我就回復“生旦淨末他，金木水火他”，然後笑得前仰後合；比如，在一個特殊的日子裡，我寫下這一小段話發給他，看他訕訕地笑，自己也在心裡樂得天翻地覆。
我問佛：是否須修得千年，才能得到一段良緣？
佛曰：也有例外。你已修了千年，可今生還是看走了眼。
我黯然。
我問佛：拯救胡某，需要多少年？
佛默然。
我問佛：那為何讓我遇見胡某？
佛曰：明月皎皎，需要夜空的襯托。
我釋然。
當然也不全是“作料”和“耍寶”，也有溫情的時刻。比如，在一個初春晴和的日子裡，我記錄下“晨起料峭，此時正好。小兒嬉鬧，他還未老”，作為那一天的箋註。在一個特殊的日子裡，我寫下這樣一段話給他，與他一起憧憬有點兒遙遠的未來。未來可期，便無畏無懼。
待到你我花甲，相攜安居鄉下。
你扎籬笆種瓜，我養小雞小鴨。
你在房前種菜，我在庭院栽花。
出有黃狗伴駕，歸可品茗飲茶。
慢看如錦晚霞，共著夕陽西下。
閒聽簷漏滴答，和著蛙鳴呱呱。
管他風雨交加，內心安然自洽。
細數光陰年華，一生貌美如花。
這樣生動有趣的日子，才是日曆上清晰而深刻的一天，待經年之後回首，才不會留下“當時只道是尋常”的徒然嘆息和無盡遺憾。
把生活過得生動有趣，是一種對未來的信心，能喚醒我們內在的創造力，把那些具體的當下詮釋得格外動人。於是，熟悉的地方也有風景，重複的事裡也能出奇崛。
幸福，未必源自驚天動地的大事業的完成，它也可以是因為生活中一些微小願望的實現，或是意外小驚喜的到來。懷一顆浪漫有趣的心，可以讓我們的生活自成一個世界，在這個世界裡，充滿了生氣和活力，以及驚喜和驚奇。
三、過有情的生活——情味是世間最深長的滋味
木心那首《從前慢》深受世人喜愛，其中有麼這幾句：
從前的日色變得慢
車、馬、郵件都慢
一生只夠愛一個人
回想我們自己的成長過程，曾經是多麼的富有——
棉鞋，是媽媽一針一線納成的，每一針、每一線都飽含著愛，所以舒適、綿軟。
米飯，是用柴火燒成的，粒粒飽滿，顆顆晶瑩，還有一層厚厚的鍋巴，若淋上一點兒油煎烤，就可以烤得金黃松脆，滿室生香。
思念，是寄於信箋的，一字一句，一筆一畫，盡是深意。
…………
都是花錢買不到的精緻和用心，滿是踏踏實實對待生活的誠意。傾注了時間和心血，累積出的必然是值得回味和銘記的價值。
這樣過生活，會不會太費時？事實上，生活的幸福、快樂和美好，全藏在這些看起來費時費力的細節裡。食材，需經過一道道工序才成佳餚；美酒，需經過一年年沉澱才成佳釀。其中的樂趣和旨味，就在於那一道道的工序和那一年年的沉澱。
有情，是對人的關懷，它根植於內心的良善，自覺自願，不求回報。有情的人，充實而有光輝，能讓彼此的生活多一些色彩和溫暖；有情的人，善感而細膩，總能營造出一個溫情的世界。
緣分不易，遇見就要珍惜，尤其要珍惜眼前之人。生活中，我努力懷一顆柔軟的心，做一點兒溫暖的事，關心身邊的人，尤其是家人——
隨時記錄家人在生活中的點滴和瞬間，待到新的一年，把它們整理出來，年年累積，便也成了情意的長卷。
記得家人的生日，隆重地對待那一天，讓那一天過得富有儀式感。買一束花、做一碗長壽麵，並不忘小心翼翼地在麵條上鋪上紅蘿蔔絲做的澆頭，讓色彩也帶有溫馨感。
每次家人出差前，都給他一個暖暖的擁抱，並延長一點兒駐足與目送的時間，表達自己內心的在意。
帶老人去他們想去的地方，隨時為他們拍照留念或是記錄文字，定期拍全家福，留下可供回憶的故事。
…………
柴米油鹽中，不只有生活的煙火味，更有人世間的情味。不論是一個簡單的目送，還是某種重大的表示，那種發自內心的情意會讓彼此多一份甜蜜。這些事固然要花費一點兒時間，但正是因為需要花時間，才體現出在乎與在意。
教師，要過好自己的生活，因為我們自己就是一門課程，我們對待生活的態度會影響孩子對待生活乃至對待人生的態度。更何況，教師過好自己的生活，會為教育注入新鮮而美好的元素，從某種意義上說，是以一種拐彎的方式為教育人生做箋註和眉批。
你我皆平常，但加以雕琢，都可以閃光。如我，不過一名普通老師，一直奮鬥在教育第一線，帶班（曾連續七年同時擔任兩個班的班主任）、上課、帶徒、做各種雜事，但這不妨礙我過自己想要的生活。
記得袁枚那句“苔花如米小，也學牡丹開”嗎？苔花即便微弱渺小，也要努力盛開。你若盛開，便不負此生。
每一個人來到世間，都是獨一無二的孤品，請記得自己的珍貴。
每一個人皆具靈性，都有發展的無限可能，你我都可以很高貴。
過一種有品、有趣、有情的生活，並不是虛幻的夢想。只要我們願意付出真實的愛與行動，認真過好每一天，把每一天過成典藏版，我們就能在生活中實現夢想，把夢想過成生活。這是一種多麼富有美感的人生！