有時坐在那裡，回想自己走過的過去，常常反問自己，如果一切可以重來，能回到當初，我會做得更好嗎？在不思考的情況下，我自認努力學習，努力生活，一定會有一個不一樣的我，一定會比今天的我優秀。

當我靜下心來想：小時候的我，學習也很努力，並不是貪玩厭學孩子，每天要走10幾里的山路才能到校，我們隊裡同齡孩子除了我沒有一個能堅持天天上學。在學校學習成績也還可以，常常得到老師的肯定和鼓勵，在我家的牆上貼滿了我的許多獎狀。中學時代我也努力學習，雖然只考上了一個普通大學。大學我也是認真努力過好每一天。如果我重新回到過去，我未必就比小時的我做得好。今天的我覺得過去學習時從不總結，思考，更不進行歸納，更別說進行迭代了，裝進我大腦中的知識是死的，呈現的是知識符號即文字，而不是知識的背後的使用價值。我的認知和思維沒有達到一定的程度，再回到過去也是徒然，不會有我所想的一個美好結果。今天的我有時也認真看點書，做一點筆記，努力記一些知識點，結果還是在時間中將它抹掉。

初參加工作，曾暗暗發誓，一定要利用休息時間認真學習，去考研究生，結果是下班同同事一起閒聊，一起逛街，又不停追各種電視劇，追得我心花怒放，追得我傷心落淚，追得激情澎湃，與電視的劇情共舞，時間在劇情中流失，情感在劇情中揮灑。購買的各種學習課本成了書架填充物。

當自己還是一個少女時，曾無數次幻想著自己的白馬王子，風度翩翩，知書達理。學生時代想做一個好學生，不管遇到心儀的男生，還是不屑一顧的男生，我都與他們保持距離，我要做父母和老師心中的好孩子。工作後，環境限制了我的社交範圍，工作性質限定了我沒有多少節假日，不能隨意外出較遠地方。90年代初的通訊及交通限制了我的資訊半徑和活動距離。單位同事對我的死纏和對外部的錯誤宣傳，使我走進了一個與我想像不一樣的婚姻。現在想如果我的認知，環境，通訊沒變，我可能還會做出同樣的決定。

父母對我的教育，讓小時候的我有抱怨，有傷心，有短暫憤怒，都在後來的成長中認可和接受。在內心深處也潛移默化地影響著我對孩子的教育理念：棍棒之下出孝子！我曾一段“嚴厲”教育著我的孩子，確切說是傷及我的孩子。後來看了很多書，我才慢慢感知到自己是一個無知和可怕的母親。如果我一直不願多看書，即使回到過去我也不是一個好母親！

如果一切都可以重來，讓我回到過去，我還是那個認知侷限，思維侷限，不善於思考，不懂觀察生活，理解生活，不瞭解人性的弱點和有點，不會管理自己，回到過去我還是依然如故。如果我有今天的認知，今天的社會資訊，有唾手可得學習機會和學習方式，還有一個好的生活環境，重來一次我可能會有不一樣！