時光太瘦，指縫太寬，不經意的一瞥，又是一年。"年年歲歲花相似，歲歲年年人不同"，不同的是年齡地遞增讓人對餘生有更多的感嘆，不同的是面對同樣的困難感情不再波瀾。不再向往歡喜熱鬧的聚會與瘋顛，更喜歡一個人靜靜坐在書桌前發呆，發呆的時光裡，有對往事的追憶，還有對未來的期待……

一年來，我們經歷了太多：新冠病毒的肆虐，曾讓我們隔空守望，互祝平安；第一次釘釘教學，從手忙腳亂到秩序井然；開學後的防疫演練以及學生排隊吃飯，也是一大景觀；還有那深夜一次"轟然"，也讓我們揪心了很長時間。感謝上蒼，我們沒有被打敗，活著雖然不易，我們仍然堅強！

我要感謝學校的信任與支援，在上一屆我所帶班級對口高考沒有完成預定本科指標的情況下，依然讓我接替這一屆畢業班。上一屆高考的失利，讓自己有太多的自責與失敗。性格的使然，都讓自己懷疑當初對教師的崇拜。世上很多事情，確實有很多無奈！不是自己不想改變，而是不想迎合太多的功利與虛偽的贊言！世人都在為利而來，"本科"成為大家矚目的焦點，但是孩子的習慣養成、性格堅定、專注態度卻是孩子成長最大的障礙，沒有正確的思維，沒有正確的認知，何談成功？德國著名哲學家雅思貝爾在《什麼是教育》中寫道："教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。"對於一個個處在青春叛逆的孩子，他們從小缺少家庭嚴格管教，他們的父母都束手無策，你用自己的靈魂去喚醒他們的靈魂，有時候就感覺自己在"無理取鬧"！也許教育需要學會"靜待花開"，家長可以急功近利，做教師卻要耐下心來，允許學生犯錯才能體現做教師的胸懷。但是，嚴格與寬容，卻成了最難把控的界限。你的微笑，也許就會成為學生縱容的突破口；你的不深入骨髓的批評，也許就會成學生譏笑你的理由。做教師，愛不是放手，而是嚴格時的溫柔，批評學生，情緒不能失控；學生得寸進尺，你卻不能妥協退步！心中有愛，面子卻要高冷，也許，只有臉面遊走在高冷與微笑的邊緣，才是做教師最高的境界。當然也有被喚醒的，這些學生就成了老師眼裡的驕傲，雖然他們理解了老師的苦心，也開始奮發，卻是難有作為！悟得太晚，註定與目標無緣。有些事，註定就是"失敗"，為什麼還要堅持？也許堅持了才有希望，即便是命中註定，也要堅持把這個班的責任盡完，管什麼"人言"，怕什麼"失敗"，真正問心無愧，才是心安！

這一屆高三，有似曾相識的一面，奉行愛的教育，估計原則還會被妥協。就像網路有言：學生虐我千遍，我待他們如初戀！教師的工作，神聖也許就體現在愛的辛苦和無奈！法國作家羅曼·羅蘭說過：世界上只有一種真正的英雄主義，那就是看清世界的真相，依然熱愛生活。同理，一個教師，在學生虐我千遍的情況下，依然熱愛教師這個行業，這樣才是真正的英雄！也許我們離英雄還很遙遠，但"德高為師，學高為範"仍是昨日初心，不敢有絲毫懈怠！預定本科目標還在遠方召喚，成功之路仍很艱難，應試比拼正"殺"的紅眼，我們是帶兵的將帥，唯有背水一戰，方可沒有怨言。

擱筆，重新振作，重燃熱戀之火，為愛誓言！